人教版小学语文三年级下册。
单位：南仁学区凹里小学。
姓名：刘淑娟
时间：2023年3月。
5.翠鸟。学习目标：
1. 会认11个生字，会写13个生字。
2. 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3. 学习作者抓住特点观察、描写的方法，感受作者对翠鸟的喜爱之情，体会用词的贴切、生动。
问题导读单。
1、能正确流利地朗读课文，自学生字词。
2、提出你认为有价值的问题。
问题生成单。
第一自然段按顺序来写的。
问题训练单。
一、看拼音写词语。
fù bù chènshān táotuō jífēi qīngcuì tòuliàng
二、按要求写词语。
1.找近义词。
（1）灵活（ ）2）鲜艳（ ）3）摇晃（ ）4）希望（ ）
2.找反义词。
（1）希望（ ）2）透亮（ ）
自评组评师评：
很好★★★一般★★ 有待进步★）
5、翠鸟。学习目标：
1. 会认11个生字，会写13个生字。
2. 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3. 学习作者抓住特点观察、描写的方法，感受作者对翠鸟的喜爱之情，体。
会用词的贴切、生动。
问题导读单。
1、我们来比一比，看谁能把课文读正确流利有感情。
2、想一想，本节课的学习重点是什么？
问题生成单。
一、在括号里加上适当的词，使句子更具体。
1．翠鸟（ ）停在苇秆上。
2.小雨（ ）下个不停。
3．小鱼（ ）把头露出水面。
二、根据解释写出词语。
1．又鲜明又美丽的意思．飞得很快。（
2、锋利，尖锐，本课指感觉灵敏。（
3．翠鸟（ ）注视着水面。
问题训练单。
小练笔。模仿课文的写法写自己喜的鸟
自评组评师评：
很好★★★一般★★ 有待进步★）
6、 燕子专列。
学习目标：
认识“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。
2 正确、流利、有感情地朗读课文。
3 了解课文内容，受到爱护动物的教育，体会人与动物之间美好的情意。
问题导读单。
1、能正确流利地朗读课文，自学生字词。
2、提出你认为有价值的问题。
问题生成单。
联系生活实际，说说燕子飞来时的气候特点，比较与瑞士的燕子遇到的情况有什么不同，体会恶劣的气候环境。
问题训练单。
按课文内容填空。
1、谁家想（ ）谁家想就把树木。
看下来。2、一年年山坡上的树木不断裸露的土地不断。
自评组评师评：
很好★★★一般★★ 有待进步★）
6、 燕子专列。
学习目标：
1、读懂课文，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会恶劣气候、环境与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效
3、感受贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。
问题导读单。
1、我们来比一比，看谁能把课文读正确流利有感情。
2、想一想，本节课的学习重点是什么？
问题生成单。
其实在我们中国像这样爱鸟的故事也很多，你知道哪些？说一说。
问题训练单。
1、选择合适的词语填空。
纷纷顶着冒着踏着四处。
听到消息后，居民们（ ）走出家门，（ 料峭的春寒，（ 满天飞舞的大雪，（ 冻得坚硬的山路，（ 寻找冻僵的燕子。
2、你想对贝蒂说些什么？
自评组评师评：
很好★★★一般★★ 有待进步★）
7、一个小村庄的故事。
三年级语文上第二单元导学案
5 灰雀 导学案 班级姓名。学习目标 1 学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。4 了解列宁用爱鸟之情感染 启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。知识链接 弗拉基米尔 伊里奇 列宁...
三年级语文上册导学案第二单元
5 山雀。一 温故互查。预习检查，识字学词，初读课文。1 出示生词。雀取肯烂瓦耐 绕躺猜追逃附。1 指名注音，认读，评议。2 齐读词语。3 从词中抽出生字，认读，车扩词。4 学生自由介绍记识方法。5 教师重点讲解 雀 肯 6 利用工具书理解生字词。耐心折磨。彼此纹丝不动 2 学生自主分段读课文。3 ...
三年级下册第二单元导学案
第二单元对称 平移和旋转。教材分析 本单元把平移 旋转与对称轴等图形的变换作为学习与研究的内容，从运动变化的角度去探索和认识空间与图形。首先呈现学生身边丰富 有趣的实例，让学生充分感知平移 旋转和轴对称等现象 其次，在动手操作中，体验图形变换的知识，掌握图形变换的技能，发展空间观念 再次，重视提升学...