班级三、2班小组姓名小组评价教师评价
5.灰雀》导学案（一课时）
学习目标】学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。初步理解课文内容。
学习重难点】
会认5个生字，会写12个生字。正确读写文中的词语及摘抄描写灰雀的句子。能概括全文的主要内容。
自主学习】（1）自由读课文并把新生词圈出来多读几遍。
（2） 组长领读生字。
（3）讨论识字方法，并能口头组词。
（4）组内练习用“惹人喜爱、欢蹦乱跳、自言自语”口头造句。
5）再读课文，说说课文主要讲了什么内容。
合作、**】
1．学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。
2．赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提意见、帮助别人读得更好。
3、勾画描写灰雀的句子，抄一抄。
4、小组合作学习生字新词，指名读生字，新词。分小组讲解。对部分学生已掌握的知识以“小老师”的形式互教互学。
进行字词检验，领读、指名读、**车读……在解决字音的基础上，让学生互相提醒需注意的字形词意，从音、形、义三方面引领。
达标测评】1.我会拼。
sàn bxiōnɡ pú yǎnɡ wànɡ kě xī
huān kuài huò zhyán hán huān bènɡ luàn tiào
2.加偏旁成字再组词。
交成。3. 在括号里填上适当的词语。
地说地唱歌。
4.写出下列词语的近义词。
可惜肯定严寒。
5. 我会照样子写词语。
例：( 自 )言( 自 )语
( )言( )语言( )语言( )语
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5.灰雀》导学案（二课时）
学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
2．通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。
3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
学习重难点】
理解文中含义深刻的句子。使学生透过人物的语言和神态来领会人物的心理变化。
自主学习】1、分角色朗读课文。
2、你觉得灰雀可爱吗？把描写灰雀可爱的句子画下来。
3、我发现列宁非常喜欢灰雀，我是从那些句子体会到的，你发现了吗？我们比赛读一读，看谁能把这种感情读出来。
合作、**】
1、找出列宁与男孩的对话，与学习伙伴分角色读一读，与同伴交流交流你读懂了什么？
2、列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪去了？”列宁为什么不问男孩儿问灰雀？
3、学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。
达标测评】一、造句。
果然…… 居然……
二、读下面句子，注意带点的词语。你能从中体会到什么？
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的小鸟，还经常给他们带来面包渣和谷粒。
他在周围的树林中找遍了，也没找到。
从这两个句子可以体会到 。
三、读下面句子，想想他们在说这些话时，心里会想些什么？
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
列宁的心里一定很 。
男孩说：“没……我没看见。”
男孩心里想 。
列宁的这里用省略号是因为 。
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
男孩的心里想很 。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
列宁的心里想 。
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6.小摄影师》导学案（一课时）
学习目标】1、学习本课的生字新词，读准和理解有关词语。
2、我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。
学习重难点】
会认8个生字会写14个生字，正确读写要求掌握的词语。把握课文中词语的含义。
自主学习】1）自由朗读课文，把课文中的生难词语圈出来，同桌互读并多读几遍。
2）组内交流识字方法，并扩词。
3）默读课文，说说课文的主要内容。
合作、**】
1.在自己学习的过程中你遇到了什么困难？
2.交流识字方法。
达标测评】1. 小小书法家，比比谁写得最工整。
zhǔn bèi zá zhìjiāo juàn bǎi nònɡ tū rán
2. 我能给带点的字选择读音，用“√”表示。
照相 ( xiānɡ xiànɡ )重复 ( zhònɡ chónɡ )
归还 ( huán hái试卷 ( juǎn juàn )
转告 ( zhuǎn zhuàn ) 理发 ( fā fà )
上当 (dàng dāng) 卷笔刀( juǎn juàn )
3.从课文中找出下面词语的近义词。
立即告诉观察。
玩弄忽然连忙。
4、找出课文中含“突然”一词的句子读一读，在造句。
突然…… 5、我会辨字组词：
校（ ）期（ ）安（ ）罢（ ）则（ ）
胶（ ）基（ ）按（ ）摆（ ）侧（ ）
6. 选字填空。侧坐哭摆拿。
高尔基（ ）了张报纸，按小男孩的吩咐（ ）下，小男孩（ ）弄了很久很久，说：“一切准备停当。”高尔基（ ）过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，（ 了起来。
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6.小摄影师》导学案（二课时）
学习目标】1、分角色有感情地朗读课文。
2、了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。
3、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。
学习重难点】
通过读议课文感知高尔基接受少先队员照相的经过。读好对话体会人物内心活动。
自主学习】1） 男孩为什么来？用“--划出，他为什么能进来？用“﹏”画出。
2） 高尔基是怎样做的？用“﹍”画出来。
3）小男孩坐在地上哭了高尔基是怎样说的？
合作、**】
1、分角色朗读课文。
2、讨论：小男孩会回来吗？（联系全文，在课文中找出自己的依据。）
3．高尔基希望孩子来吗？你怎么知道的？你感受到了什么？
达标测评】一、我能在句子后面的（ ）里填上带点词的近义词。
1.突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
2.他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了。（
3.高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出好远了。
4．电车马上开走了。
二、给下面句子加标点。
1、小男孩儿摆弄了很久很久说一切准备停当。
2、来吧我让他们放你进来高尔基说。
3、是的小男孩儿站起来鞠了个躬请让我进去吧。
三、读句子，想想从带点的语句中体会到什么？
高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久，很久，说：“一切准备停当。”高尔基侧过脸，对着她微笑。
从加点的词语中，可以体会到体会到小男孩。
高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
从这句话我知道高尔基在朗读这句话时我应该用。
的语气来读。
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7、奇怪的大石头》导学案（一课时）
人教版三年级语文上册第二单元导学案
第二组。一 教材简析 本组课文以名人故事为专题，安排了 灰雀 小摄影师 奇怪的大石头 三篇精读课文 我不能失信 一篇略读课文和一个语文园地，四篇课文展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。二 教学要求 1 学会本组生字和新词。2 引导学生通过默读和朗读理解词句。3 体会名人身上的优秀品质，并使学生...
三年级语文上册导学案第二单元
5 山雀。一 温故互查。预习检查，识字学词，初读课文。1 出示生词。雀取肯烂瓦耐 绕躺猜追逃附。1 指名注音，认读，评议。2 齐读词语。3 从词中抽出生字，认读，车扩词。4 学生自由介绍记识方法。5 教师重点讲解 雀 肯 6 利用工具书理解生字词。耐心折磨。彼此纹丝不动 2 学生自主分段读课文。3 ...
三年级语文第二单元导学案
人教版小学语文三年级下册。单位 南仁学区凹里小学。姓名 刘淑娟 时间 2013年3月。5.翠鸟。学习目标 1.会认11个生字，会写13个生字。2.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.学习作者抓住特点观察 描写的方法，感受作者对翠鸟的喜爱之情，体会用词的贴切 生动。问题导读单。1 能正确流利地朗...