天等县小学三年级上册语文导学案。
主备人：张彩芳教研组长审核：教导处审批：授课时间：班级：姓名：
课题。3爬天都峰。
课时课型。2展示课。
二．．挑战难关，展示自我。
1、我能找出有关我和老爷爷爬天都峰之前的段落是第（）到（）自然段。
2、我们能分角色朗读好“我”和老爷爷的对话。
3、通过这些对话，我走进了老爷爷的心里，他在想。
学习目标：1、我能有感情地朗读课文，重点是读好对话，读出不同人物的语气和心情。
2、我能理解课文内容，体会我和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。知识链接：天都峰是黄山“七十二峰”中最险峻的三大奇峰之一，海拔1829米，以鲫鱼背为最险，峰顶时刻有“极目云天，风光无限”。
预习导航：①自学生字词（标出拼音、组词、找出难记易错的字）②读准、读通课文，理清文章脉络。能理解体会的句子可以在文中做批注。
一、挑战自己，初露锋芒。
1、我能用自己的话来概括课文的主要内容，课文讲述了在假日里，我和爸爸去，“我”与“一位素不相识的，互相，终于。
2.我能找到有关描写天都峰特点的段落是在第（）自然段。
3读完了课文我能找出有关描写天都峰的句子。
4我还能用朗读的方法来表现出天都峰的高和陡。
5我能用画图的方法来表现出天都峰的高和陡。
4、通过他们的对话，我也能走进我的心里，我想。
三．挑战难关，展示自我。
1、我能找到我和老爷爷爬上天都峰的相关段落是第（）到第（）自然段。2、读完了课文我能找出“我”是怎样向上爬上天都峰的句子。
3、我能仿照课文用“一会儿…一会儿…”来造句。4、我能用自己的话赞扬这一老一少四．挑战极限，超越梦想。
1、我找到有关我和老爷爷爬上天都峰顶之后的相关段落是第（）到第（）自然段。2、读完了课文，我能找出我和老爷爷相互对话的句子。
3、通过他们的对话，我知道老爷爷为什么要感谢我的原因，并能用自己的话说出来：
4、我也能知道为什么我要感谢老爷爷的原因，并能用自己的话说出来：5、我能读懂爸爸说话的含义，并能用自己的话课文说出来：五．总结拓展。
1在爬天都峰的过程中“我”的心理从我从中体会到了在困难面前要有，要善于从别人身上。2．我自己也曾遇到过困难，我来说一说自己是如何克服的，当时又怎样想的？
3学了这篇课文，我的收获是。
六．达标检测。
6选字填空。
纪记年（）（住日（）（念1.我能给形近字组词。
作做工（）留（）（业峰（）连（）勇（）陡（）仰（）
蜂（）链（）涌（）徒（）昂（）
相像（）声（）片好（）照（）
2.我能写出下列词语的近义词。
7.给下面的句子加标点。
1．）我仰起脸问老爷爷您也来爬天都峰居然（）似乎（）忽然（）汲取（）
鼓舞（）笔陡（）奋力（）
2）．爸爸听了笑着说你们这一老一小真有意思都会从别人身上汲取力量。
3.我能拼。
8．按课文内容填空，并按要求回答。
我站在天都峰脚下望：啊，峰顶这么，在上面哩！我爬得上去吗？fēngdǐngyǒngqìbiànzi
再看看的石级，石级边（）（
上的铁链似乎是从挂下来的，真叫人！jūrányǎngtóufènlì
1．）这一段写天都峰的。4.我能辨。
决（）峰（）顶（）陡（）优（）
用“//把这段话分两层。诀（）蜂（）项（）徒（）忧（）（2．5．我会选。
居然果然忽然虽然。
1）张小红同学（）学习成绩很好，但身体却非常弱。
2）我正在聚精会神地看着书，（）听见有人在叫我的名字。
3）中华健儿（）不负重望，在奥运赛场上取得了金牌大丰收。
三年级语文上册《爬天都峰》导学案
三年级语文上册 爬天都峰 导学案。学习目标 1 通过读文，查工具书，会读写18个字和下列词语 暑假 笔陡 石级 铁链 似乎 发颤 奋力 鲫鱼 纪念 辫子 勇气 决心等。2 通过分角色朗读，读出不同人物的语气和心情。3 抓住重点词句，弄清 我 登天都峰前后的思想变化，并用自己的话说一说 我 和老爷爷如...
人教版语文三年级上册《爬天都峰》
教学设计。爬天都峰 一课主要讲了天都峰的高和险以及我和老爷爷相互激励解决困难爬上天都峰的。今天呢，小编就为大家推荐人教版语文三年级上册 爬天都峰 教学设计，希望能帮到大家哦 人教版语文三年级上册 爬天都峰 教学设计。一 复习生字，回顾内容。1 车认读生字词，再全班齐读。2 指名简要说说课文讲了一件什...
小学语文人教版三年级上册3爬天都峰教学设计
名师授课教案 1教学目标。知识目标 会认 陡 攀 等6个生字，会写 爬 峰 两个生字。能力目标 有感情地朗读课文，背诵描写天都峰险峻的句子。情感目标 初步体会 我 和老爷爷互相鼓励 勇于克服困难的品质。2学情分析。中年级是过渡阶段，课文中有些生字学生掌握起来还是有一定难度的。因此，教师还应该注重字词...