襄阳阳光学校“三案合一主动学习”三年级语文课例。
课题《爬天都峰》 主备人： 备课组长： 审核人：
班级： 姓名： 日期：
第一课时。一、学习目标。
1、掌握本课的生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，初步感知课文内容。
二、学习过程。
一）明确学习目标，创设学习情境。（2分钟）
同学们，你们还记得二年级时我们学过的一篇课文《黄山奇石》吗？在那篇课文中，我们了解到了黄山的雄奇秀美。今天我们要去游览的天都峰是黄山“七十二峰”中最危险的三大奇峰之一。
天都峰有“非鸟难落脚，猿猴愁攀登”之说，课文中的一位小妹妹和白发苍苍的老爷爷却登上去了，他们是怎样爬上天都峰的？学了课文就知道了，今天我们学习爬天都峰这一课。板书课题。
2）指导独立学习，初步达成目标。（8分钟）
学习指导一：请同学们自由大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子，圈出文中的生字。
1、现在老师这里有一些词语，来检测一下你们刚才的学习情况。出示词语，**车认读，齐读。
2、朗读田字格中的生字，读完后和同桌交流你能用什么识字办法记住它。
3、教师着重指导书写“耍、瓣、察、假”。
3）引导小组学习，落实学习目标。（20分钟）
学习指导二：同学们再次朗读课文，思考：（1）课文主要讲了一件什么事？（2）课文的叙述顺序是什么？
检测：课文主要讲了（ ）和（ ）互相（ ）克服山高路陡的困难，最后一起爬上了。
顺序：爬天都峰（ ）爬（ ）了天都峰——爬上天都峰（ ）
四）当堂训练反馈，巩固学习目标。（10分钟）
读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把这一段抄下来。
第二课时。一、学习目标。
1、讲读全文，教育学生善于从别人身上汲取奋发向上的勇气和力量，培养他们从小不怕困难的品格。
2、掌握联系上下文理解重点词语的方法。
二、学习过程。
一）明确学习目标，创设学习情境。（2分钟）
复习上节课的生字词。
二）指导独立学习，初步达成目标。（8分钟）
学习指导一：默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。
指名交流，出示并指导读好问句“我爬得上去吗？”、感叹句“真叫人发颤！”以及语气词“啊”“哩”等，读中体会“我”缺乏自信、畏惧退缩的心理。
学习指导二：自由读课文第3到7自然段，“我”看到了什么从而下定决心爬上峰顶呢？想想我的心理发生了怎样的变化。
自由读自然段，画出描写爬山动作的词语。
1、学生读书圈划。
2、学生交流。引导学生联系上下文，体会“奋力”是拼尽全身力气的意思。
从“攀着铁链”、“手脚并用向上爬”可以看出爬山的艰难。
3、引读第7段，从“终于”二字上体会爬得辛苦、上山后的喜悦。
4、体会爬山的艰难、上山后的喜悦，指导朗读两段。
三）引导小组学习，落实学习目标。（20分钟）
学习指导三：自由朗读第八自然段，读后小组交流老爷爷为什么也能爬上来？
小组讨论、交流，让学生明白他俩始终相互鼓励，老爷爷也是受到“我”的勇气鼓励爬上峰顶的。指导朗读。
教师小结：我和老爷爷相互鼓励，最后都爬上了天都峰。在日常生活中，在人与人相处中，我们要相互学习，相互鼓励，共同进步。要善于从别人身上获取力量，增添勇气，把事情办好。
四）当堂训练反馈，巩固学习目标。（10分钟）
1、看拼音，写词语。
shān fēng yǒng qì yǎng wàng fèn lì
2、读一读，再组词。
似s相xiāng都 d
shxiàngdōu
教学反思：1,对于教学中的重点，理解并积累描写天都峰又高又陡的句子的教学中，大部分孩子做得比较好，能结合自己在生活中爬山的经历来体会爬天都峰的艰难。
2,教学中的难点，小组内讨论交流：老爷爷和我为什么互相道谢？这个环节没有给足学生的讨论时间。
3,对于班上十几个后进生而言，本课的基础知识，多音字还是没有当堂掌握。后来通过其它的训练方式补起来了。
三年级语文教案 人教版三年级上册《爬天都峰》教学反思
三年级语文教案。爬天都峰 这课描写了在暑假里，我 和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，我们 互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。下面给大家整理了人教版三年级上册 爬天都峰 教学反思，欢迎阅读！本课的教授主要目标是 1 培养学生有感情的朗读课文，使之与小作者产生共鸣。2 体会 ...
人教版语文三年级上册《爬天都峰》
教学设计。爬天都峰 一课主要讲了天都峰的高和险以及我和老爷爷相互激励解决困难爬上天都峰的。今天呢，小编就为大家推荐人教版语文三年级上册 爬天都峰 教学设计，希望能帮到大家哦 人教版语文三年级上册 爬天都峰 教学设计。一 复习生字，回顾内容。1 车认读生字词，再全班齐读。2 指名简要说说课文讲了一件什...
三年级上语文同步练习爬天都峰人教版新课标
三年级上语文同步练习 爬天都峰人教版新课标 无答案 一 你会认这些字吗？请注音。陡链颤攀鲫呵。二 比一比，再组词。抓 辩 峰 勇 爬 瓣 锋 涌 三 选词填空。鼓舞鼓励。1 年事已高的老爷爷爬山的勇气给了我极大的 2 老师的眼睛会说话，每当我勇敢地站起来发言的时候，她就向我投来 的目光，好像在说 你...