课题教学目标教学重点与难点教学方法教具准备。
unit2:i’m healthy.课时3讲课人。
1.能听懂let’slearnmore部分的内容，并能根据文章内。
认知目标容回答问题。
2.能灵活运用表示频率的短语，并能用第三人称进行表述。
能力目标通过对短文的学习，培养学生的阅读能力。。情感目标教育学生养成健康的生活习惯。能灵活运用表示频率的短语，并能用第三人称进行表述情景交际法、练习法。
课文**。教学过程设计意图。
i. warming up：
1.课前复习。
教师和学生进行日常口语练习，对上节课的内容做简单复习：
t：do you like sports？
s：yes,ido.复习旧知，导入新课。
t:what kinds of sports do you like ?
s:i like playing…
t:you look healthy.
t:how often do you play…?
s:i play…once a week…
1.新课展示part b let’s learn more
1.）教师板书下列问题，要求学生在第一遍自读之后找出问题的答案，并用横线标记出来。
以问题为切入口，让学how often does kitty drink milk? \go skating?\go
生感受，理解所学短boating ?\play ping-pong?文。
every day\twice a week\once a month\three times a week
2.）教师让学生阅读课文，学生分小组找到答案并选组长发言和对答案。
2.巩固。培养口头表。
1）教师**录音，让学生跟读。
达能力。掌握频度副词。
2）教师领读课文，再让学生交替读课文。
的用法。3）教师随机抽查，确保大家都会读。
iii. practice
c listen and circle.
1）教师带领学生一起浏览该部分的四个问题，并结合abc三个。
不同选项请学生说出可能答案。
2）教师**录音，学生完成练习。
3）教师再次**录音，核对答案。
iv. assign homework巩固所学知。
识。熟读并背诵短文。教后记。
六年级上册第三单元第三课时教学设计
第三课时。a let s read 学习内容 a部分let s read 教材分析 本课时主要学习主语是第三人称时be going to do句型的用法。学情分析 学生通过前两节课的学习，对be going to do句型已经有所了解，并掌握了what are you going to do?i m...
五年级英语上册第二单元第三课时
unit 2 a let s spell 一 教学目标。1 能认读let s spell 中的单词，知道ee，ea 在单词中的发音。2 能根据录音填写listen，write and say。二 教学重点 ee，ea的发音及单词的书写。三 教学难点本课时的难点是pronunciation，要求教师正...
六年级英语第三单元第三课时导学案
课题 unit3 第3课时。学校西华县大王庄乡中学班级姓名。学习目标 1.学生能够听 说 认读句型 where are you going?we re going to.when are you going?i m going on next going to see a film about sp...