一、教学内容：
day 4 mike’s day on the farm二、教学目标：
1.复习形容词类单词及形容词的比较级。2.
复习一般过去时。三、教学重难点：1.
重点：复习一般过去时。2.
难点：复习不规则动词的过去式。四、教学准备：
1.单词卡片。2.
课文录音。五、教学过程step 1 . warm-up1.
师生问好。
the song“last weekend”step 2. revision1.活动：唱反调。
教师说一个形容词，学生马上说出它的反义词，比一比谁说的快而准，则该组可以获得加分。
t: longs：shortt: smalls: big
2.活动：形容词大变身。
活动方式：教师利用单词卡片出示一些形容词的原形和比较级，让学生看到原形说出对应的比较级，看到比较级说对应的原形，并拼读出所说的单词。
t：cools：coolert:thinners:thin3.师生共同总结形容词比较级的变化规律：
1）一般情况下，形容词的比较级直接在形容词后面加er。（2）在重读闭音节中，先双写末尾的辅音字母，再加er。（3）以不发音e结尾的单音节词，在原级后直接加r。
4）以“辅音字母+y”结尾的双音节词，把y改成i，再加er。4.活动：周末大转盘。
教师事先出示准备好的转盘，转盘上是一些反映周末活动的**，请一位同学转动转盘，全班齐问：what did you do ?5.
师生共同总结动词过去式的变化规律（1）规则动词过去式的变化规则。1）一般情况下，动词词尾直接加-ed。2）以不发音的e结尾的动词，词尾直接加d。
3）以“辅音字母+y”结尾的动词，把y变为i，再加-ed。4）以一个辅音字母的重读闭音节动词，双写末尾的辅音字母，再加-ed。
2）不规则动词的过去式。
am,is---was, are---were, do---did, see---saw,h**e---had, take---took
step 3. presentation
1.教学day 4 what did mike do on the farm ?(1)学生仔细观察这六幅插图。
(2)请学生说说这六幅插图的意思。(3)学生独立填空。(4)全班讲评订正。
5)学生两人一组复述mike在星期六的活动。2.教学day 4 now read about mike and bill’s game。
（1）教师讲解游戏规则。（2）教师与一名学生示范该游戏。（3）学生两人一组进行游戏。
（4）教师更换**，学生继进行游戏。step 4. the song“my small cat’’
play学生两人一组，比一比，说一说。3.活动：月光宝盒。
教师准备好两个盒子，一个放一些活动类的词组，另一个盒子放一些时间类单词或词组。学生从两个盒子中抽出一张纸条，进行对话what did you do on mondays ?i played basketball on 5.
homework1.复习1~~3单元的单词。2.
完成配套英语作业本。
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