课题：unit3
第3课时。学校西华县大王庄乡中学班级姓名。
学习目标：1.学生能够听、说、认读句型：
where are you going?we’re going to...when are you going?
i’m going on next going to see a film about space tr**el.
2.学生能够运用句型what are you going to do? where are you going?
when are you going?进行某项活动计划的讨论。
1、重点：学生能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。学生能够区分并熟练运用句型what are you going to do?
where are you going? when are you going?
2、难点：能在实际情景中灵活运用以及正确的回答。
上课流程：预习合作课：解读目标—自学—对学—群学—老师精讲—整理导学案—检测展示**课：重示目标—小组预展—大展—整理导学案—测评。
导学案在课。
型上的使用：
预习合作课：sing a song: what are you going to do?
1、解读目标。
2、独学：独。
立完成导大预习（自主学习）
学案，不。会的问题一．你会读下列短语和句子吗？熟读并翻译。
请用红笔标注。go tothecinema3、对学：对。
see afilm子互相研讨独学时space tr**el解决不了comicbooks的问题。4、群学：对。
next wednesday学解决不on tuesday了的问题。
小组内相互请教，cwhat are you going to do? i’m going to visit my grandparents.请教b，b
请教a，再有不明白when are you going ? i’m going on next wednesday..的用红笔。
画出，可where are you going?we’re going to the cinema.
板书在黑板上，并。
汇报给老二，仿造短文编写小故事。
师。5、老师精。
讲：老师引导学生理解疑难。
问题。6、整理导学。
案，将刚。才不会的题目补充完整。
7、检测：视。
情况而定，老师。
和学生可8、采用不同。
形式对学生进行检。
测。合作**】
展示**课：1、重示目标1、听录音，小组内交流预习情况。
2、小展示：
2、把不懂或不明白的地方做上记号，小组讨论。
组内合作交流，小【小组展示】
组长分配展示人。
务，预展。1.小组展示自己的预习及自学结果3、大展示：
2.小组展示所编写故事（脱稿）根据任务展示学习。
成果，说、演、表、【当堂检测】
唱、颂、仿、评等方式均可an exercises: choose“where, what , when”使用。
哦！(可要___are you going to do? i’m going to visit my grandparents.发挥你们的聪明才。
智啊are you going ? i’m going on saturday morning.4、整理导学。
案。5、测评：组。
___are you going? i’m going to my grandparents’home.内互评，统计入表。
小结：总结课【总结反思】
堂得失，积累这节课我学会了经验。
六年级英语导学案第三课时
datename 1通过小组讨论，理解read and find out 的短文大意，并完成习题，针对不懂的问题展开讨论。2listen read and match 能够正确理解图意，并根据录音标出序号。1 请你在插图下面试着写出一句短语。2 认真听录音，标出序号。3 小组讨论。乘坐各种交通工具我...
六年级上册第三单元第三课时教学设计
第三课时。a let s read 学习内容 a部分let s read 教材分析 本课时主要学习主语是第三人称时be going to do句型的用法。学情分析 学生通过前两节课的学习，对be going to do句型已经有所了解，并掌握了what are you going to do?i m...
新人教版六年级下第三单元第三课时教案
时间课题。unit 3 lastweekend 课时第三课时教具准备recorder学具准备单词卡教学方法教学目标1.知识目标 能听 说 认读let s read部分的内容，并完成相应活。动。2.能力目标 能够了解双元音音标的音与形，能够读出例词并选择音标与单。词和配图正确连线。教学重点。理解短文内...