声音的传播。
教学目标】一）科学知识目标：
知道声音能在气体、液体和固体中传播。（二）科学**目标：
1．能通过设计**实验了解声音能在气体、液体、固体中传播，声音的传播离不开一定的物质。
2．能够通过**发现问题及合作交流解决问题的科学素养，并能够将所学知识运用到实际生活中。
三）情感、态度和价值观目标：
1．能够和同学合作，乐于交流、倾听并尊重他人意见的习惯。2．能够在实验过程中积极动手实验、实事求是和认真记录实验结果。
教学重难点】
1．能通过设计**实验了解声音能在气体、液体、固体中传播，声音的传播离不开一定的物质。
2．能够通过**发现问题及合作交流解决问题的科学素养，并能够将所学知识运用到实际生活中。
教学准备】教学课件、漏斗、气球、皮筋、塑料软管、夹子、碰铃、水槽。
教学过程】教学内容。
教师活动。学生活动多**运用。
设计意图通过**或录像。
一、提出1．医生常用听诊器听患者心脏或肺。
问题，引部的声音。这些声音是如何通过听学生个别医生用听诊创设情境，由问题入课题。
诊器传到医生耳朵里的呢？
回答，并器的**。
导入，激发学生的学习兴趣，鼓励学生大胆猜想，并说说自己的根据，引起学生**的欲。
2．简单说说听诊器的结构和发明历说说自己史，展示使用听诊器的**。3．今天我们就在了解一下声音的传播的有关知识（板书课题：声音的。
的猜想。传播）望。从学生的回答中引出课题。
二、**1．让学生制作一个简易的听诊器来听诊器中做实验**一下。声音的传2．教师示范如何制作。播。
3．教师走动指导。
引导学生通过实验来证明自己的猜想，培养学生的实证科学思维。
让学生根据生活经验进行思考，培养其联系生活实际的应用能力。
引导学生通过实验来证明自己的猜想，培养学生的实证科学思维。
让小组进行互评加深对实验的方法和过程的理解。
4．学生根据书本步骤完成实验并做学生实验好实验记录。
与交流。5．小结：声音可以通过空气传播。
1．声音除了可以通过空气传播外，学生回答。
生活中一。三、**还可以通过什么传播？
声音在液2．提问：我们身边哪些物体还能传些经验体和固体播声音？你有什么办法证明？
中的传播3．我们要通过实验来证明。让学生。
思考如何设计实验来证明身边物体学生小组实物投影能传播声音。
进行设计。4．各小组汇报实验方案。其他小组进行评价。
5．学生分小组进行实验。小结：声音能在固体中传播。
小组选择材料并进行实验。
6．那声音能否在水中传播？你能想到办法证明？
7．教师进行演示铜铃在水中碰撞发声的实验。
8．教师**实验**电铃的声音在学生**声音在水中提出思考的问题水中传播的**实验。思考：为什**。
传播的**。
加深学生对声音在水中传播的理解。
引导学生分析实验的材料和方。
么把铜铃放入水中还能听到声音？学生思考这说明了什么？
和回答。9．提问：声音除了能在水中传播，还可以在牛奶或其他液体传播？10．小结：我们发现哪些物体能传。
播声音？引导小结声音可以通过固体传播。
四、课堂1．总结：
法，培养学生归纳能力。
进一步巩固声音需要介质才能传播，概括知识点。
通过分析生活**现的现象，进。
拓展延伸通过学习，我们知道声音可以在气和小结。
体、液体、固体中传播，而且还了解了真空情况，声音不能传播。2．应用与思考：
1）宇航员在太空中是如何进行交学生个别谈的？
回答。2）为什么我们钓鱼时不能大声说。
钓鱼和嚼饼一步培养学生联。
系所学知识和原理，锻炼学生的分析和解决问题的能力。
话？嚼饼干时，如果把耳朵塞住，学生回答干**能听到我们嚼饼干的声音吗？为什么？
四年级上册科学教案 声音的传播粤教版
四年级上册科学教案 声音的传播粤教版。声音的传播。教学目标 一 科学知识目标 知道声音能在气体 液体和固体中传播。二 科学 目标 1 能通过设计 实验了解声音能在气体 液体 固体中传播，声音的传播离不开一定的物质。2 能够通过 发现问题及合作交流解决问题的科学素养，并能够将所学知识运用到实际生活中。...
四年级上科学教案声音的传播苏教版
2 声音的传播。教学目标过程与方法。能够对声音是怎样传播的作出假设。能够设计活动验证假设。知识与技能。知道声音是通过空气 水及周围的一些固体传播的。理解假设在科学研究中的重要性。情感 态度与价值观体验科学 的乐趣。教学重难点。知道声音是通过空气 水及周围的一些固体传播的。能够对声音是怎样传播的作出假...
四年级上册科学教案声音的传播教科版 1
声音的传播。知识目标 学生经历猜想，验证的过程，体验到科学 的乐趣，知道声音在气体 液体 固体中可以传播。技能目标 指导学生通过实验活动认识声音在固体 气体 液体中传播声音的过程。情感目标 让学生享受成功的喜悦。二 重难点定位。本课的重点确定在 知道声音在气体 液体 固体中可以传播，并且在不同的物质...