植物的花。
教学目标】1．使学生认识花各部分名称，知道花的构造。
2．**完全花和不完全花的区别，了解花的分类。
3．能用简单的实验器材做观察花的构造的实验，体验科学**中观察、分类、比较的重要性。
教学重点】通过解剖、观察花，使学生知道花的构造。
教学难点】解剖的过程。
教学准备】各种花、镊子、白纸、课件。
教学过程】一、谈话导入新课。
师：同学们，你们喜欢花吗？（喜欢。）你们都喜欢什么花？
师：花是一株植物最美丽的部分，它是植物发育成熟的标志。下面让我们到大自然中去欣赏观察各种各样的花吧！（**录像）
刚才，我们从录像中欣赏了一些美丽的鲜花，那么大自然中这些千姿百态、绚丽多彩的花，今天就让我们一起来研究花。
师：大自然中的花都是一样的吗？那么这些花朵都有什么呢？学生回答。
二、**活动。
活动一：花的构造。
师：老师给大家准备了镊子、放大镜、刀片，你想怎么用这些工具来研究它们呢？（生举手发言）
1．师：下面我们就以各种花为例进行解剖研究。在解剖实验之前，老师有两点提示。（出示提示）
1）镊子的使用方法：用大拇指和食指控制镊子的松紧，要夹住被撕部分的基部而不是上部。注意安全，不要被镊子夹着手。
2）解剖要求：解剖时要按由外到里的顺序撕下各部分，解剖操作中要细心，不要损伤了被解剖部分，要把撕下的各部分分行、分类摆好、摆齐。
2．分组动手解剖。（师巡视，并参与到学生的解剖活动中，适时进行指导。）
3．汇报成果。师将各组的研究结果投影出来，学生汇报交流，同时教师引导加以补充说明。
出示课件：）师将花各部分的名称投影出来，同时加以补充说明。
师生总结（出示课件：结论）
花的构造：（板书）花萼——由许多萼片组成，花开放前保护花的内部结构。
花冠——花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫传粉，许多片花瓣组成花冠，花萼和花冠合称花被。
雄蕊——由花药(里面有花粉)和花丝(支持着花药)组成。
雌蕊——由柱头、花柱和子房组成。
4．师：花的各部分有什么功能呢？谁能说一说。生举手发言。（出示课件）
活动二：根据花的构造给花分类。
师：自然界中花的结构是不一样的，一株花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫做完全花。这样的完全花有很多，白菜花、桃花、萝卜花、桃花、梨花、牵牛花。
缺少其中一部分，两部分或三部分的花，叫做不完全花。（板书）如：南瓜花，黄瓜花，桑树花，杨树花，柳树花。
三、拓展活动。
1．师：同学们，为了进行研究，我们把花带到实验室，你们想怎样处理这些花呢？
2．学生回答。
3．师：我们可以它们做成标本，我们先一起来看看怎样做标本吧。（出示课件）让我们课下完成，看看哪个同学做得漂亮。
4．总结：今天我们学习了植物的花，你们有哪些收获？
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