四年级上册科学教案 声音的传播粤教版

发布 2020-11-17 21:43:28 阅读 1410

四年级上册科学教案-声音的传播粤教版。

声音的传播。

教学目标】一)科学知识目标:

知道声音能在气体、液体和固体中传播。(二)科学**目标:

1.能通过设计**实验了解声音能在气体、液体、固体中传播,声音的传播离不开一定的物质。

2.能够通过**发现问题及合作交流解决问题的科学素养,并能够将所学知识运用到实际生活中。

三)情感、态度和价值观目标:

1.能够和同学合作,乐于交流、倾听并尊重他人意见的习惯。2.能够在实验过程中积极动手实验、实事求是和认真记录实验结果。

教学重难点】

1.能通过设计**实验了解声音能在气体、液体、固体中传播,声音的传播离不开一定的物质。

2.能够通过**发现问题及合作交流解决问题的科学素养,并能够将所学知识运用到实际生活中。

教学准备】教学课件、漏斗、气球、皮筋、塑料软管、夹子、碰铃、水槽。

教学过程】教学内容。

教师活动。学生活动多**运用。

设计意图通过**或录像。

一、提出1.医生常用听诊器听患者心脏或肺。

问题,引部的声音。这些声音是如何通过听学生个别医生用听诊创设情境,由问题入课题。

诊器传到医生耳朵里的呢?

回答,并器的**。

导入,激发学生的学习兴趣,鼓励学生大胆猜想,并说说自己的根据,引。

2.简单说说听诊器的结构和发明历说说自己史,展示使用听诊器的**。3.今天我们就在了解一下声音的传。

的猜想。播的有关知识(板书课题:声音的传播)

起学生**的欲望。从学生的回答中引出课题。

二、**1.让学生制作一个简易的听诊器来听诊器中做实验**一下。声音的传2.教师示范如何制作。播。

3.教师走动指导。

引导学生通过实验来证明自己的猜想,培养学生的实证科学思维。

让学生根据生活经验进行思考,培养其联系生活实际的应用能力。

引导学生通过实验来证明自己的猜想,培养学生的实证科学思维。

让小组进行互评加深对实验的方法和过程的理解。

4.学生根据书本步骤完成实验并做学生实验好实验记录。

与交流。5.小结:声音可以通过空气传播。

1.声音除了可以通过空气传播外,学生回答。

生活中一。三、**还可以通过什么传播?

声音在液2.提问:我们身边哪些物体还能传些经验体和固体播声音?你有什么办法证明?

中的传播3.我们要通过实验来证明。让学生。

思考如何设计实验来证明身边物体学生小组实物投影能传播声音。

进行设计。4.各小组汇报实验方案。其他小组进行评价。

5.学生分小组进行实验。小结:声音能在固体中传播。

小组选择材料并进行实验。

6.那声音能否在水中传播?你能想到办法证明?

7.教师进行演示铜铃在水中碰撞发声的实验。

8.教师**实验**电铃的声音在学生**声音在水中提出思考的问题水中传播的**实验。思考:为什**。

传播的**。

加深学生对声音在水中传播的理解。

引导学生分析实。

么把铜铃放入水中还能听到声音?学生思考这说明了什么?

和回答。9.提问:声音除了能在水中传播,还可以在牛奶或其他液体传播?

10.小结:我们发现哪些物体能传播声音?引导小结声音可以通过固体传播。

四、课堂1.总结:

验的材料和方法,培养学生归纳能力。

进一步巩固声音需要介质才能传播,概括知识点。

通过分析生活**现的现象,进。

拓展延伸通过学习,我们知道声音可以在气和小结。

体、液体、固体中传播,而且还了解了真空情况,声音不能传播。2.应用与思考:

1)宇航员在太空中是如何进行交学生个别谈的?

回答。2)为什么我们钓鱼时不能大声说。

钓鱼和嚼饼一步培养学生联。

系所学知识和原理,锻炼学生的分析和解决问题的能力。

话?嚼饼干时,如果把耳朵塞住,学生回答干**能听到我们嚼饼干的声音吗?为什么?

四年级上册科学教案 声音的传播粤教版

声音的传播。教学目标 一 科学知识目标 知道声音能在气体 液体和固体中传播。二 科学 目标 1 能通过设计 实验了解声音能在气体 液体 固体中传播,声音的传播离不开一定的物质。2 能够通过 发现问题及合作交流解决问题的科学素养,并能够将所学知识运用到实际生活中。三 情感 态度和价值观目标 1 能够和...

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2 声音的传播。教学目标过程与方法。能够对声音是怎样传播的作出假设。能够设计活动验证假设。知识与技能。知道声音是通过空气 水及周围的一些固体传播的。理解假设在科学研究中的重要性。情感 态度与价值观体验科学 的乐趣。教学重难点。知道声音是通过空气 水及周围的一些固体传播的。能够对声音是怎样传播的作出假...

四年级上册科学教案声音的传播教科版 1

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