参观植物园。
教学目标】1．过程与方法：
1）初步认识地球上不同种类的植物。
2）通过参观植物园的活动，初步建立生物多样性的认识。2．情感态度价值观：感受植物多样性，培养爱护植物的情感。
教学重点】1．能制定完整的**计划，进行植物园植物种类调查。2．用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。
教学难点】用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。
教学准备】植物、**和课件等。
教学过程】一）情景引入。
植物园门口宣传栏张贴着鸟巢蕨的介绍。四位小朋友准备进园参观。鸟巢蕨真有趣，看鸟巢蕨为什么要去阴生植物区里找？植物园为什么要分区？
二）活动一：植物园的分区。
1．出示王莲、鸟巢蕨和光棍树的**。在植物园，这些植物分别会种植在哪些植物分区？说说你的理由。
2．学生分组交流并进行讨论。3．学生汇报，老师给予肯定和鼓励。4．小结。
5．观察植物园的平面分区图，讨论植物为什么要分区种植？不同类的植物有哪些特点？它们对环境的要求有哪些？
6．完成观察记录表。
7．学生汇报，老师给予肯定和鼓励。
8．****短片，介绍植物园。了解各种植区典型植物的外形特征，完善小组的活动报告。
9．小结。三）活动二：学做植物标识牌。
1．在植物园或公园里，植物的种类非常丰富。我们有没有简单的方法快速地了解植物的信息呢？
2．交流寻找解决方法。3．出示不同的植物标识牌**。
4．比较不同的植物挂牌，找出其中包含的信息。5．学生分组交流并填写观察记录。6．学生陈述发现。
7．学生自己动手设计自己喜欢的植物标识牌。8．展示作品，交流经验和体会。9．小结。
10．比较标识牌和植物知识展板的异同。11．讨论如何改进标识牌。12．完善标识牌。
教学反思】有的学生制作的植物标识牌信息量过多，有的信息是多余的，这有必要提醒学生制作植物标识牌的时候要简单清晰、准确易懂、轻巧美观并经久耐用，要鼓励学生课后继续改进制作。
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校园植物。学情分析 对于小学四年级的学生，他们对植物有了基本的了解，但并不知道植物的一些特点和习性，对植物的作用和常用用途更是肤浅，所以，带领学生参观植物园，认识各种植物，有很大意义。教学目标 1 了解建立植物园的意义。2 认识植物园里各种植物的特点以及生活习性。3 增加认识自然的能力，从而进一步培...
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