〈〈语文园地八》说课稿。
教材简析：〈语文园地八》共有我的发现、日积月累、口语交际和展示台四个版块。
我们这节课只学习我的发现和日积月累两个版块。
语文园地”既是联结知识与方法的纽带，又是沟通书本知识与实践运用的。
桥梁。能力的形成必须在随后的课堂教学中不断巩固，在语言运用中内化、生。
长。整个程序体现了。
从文本中来，到生活中去”，也就是站在单元整体的高度。
从本单元的课文、语文园地中提取语言文字的训练点，然后迁移运用到生活中。
去。基于以上理解，我确定以下教学目标。
教学目标：知识与能力：能读懂短文并发现拆分、整合的识字方法，并运用同样的方。
法认其他字。能区分同音字、形近字在字形、字义上的区别。能正确流利地朗。
读短文。过程与方法：充分发挥小组的作用。通过组内的说说、议议、评评，在不。
断的尝试和相互的帮助中，理解和领悟学习内容。同时，在情境表演、积累、
实践等活动中，学生更爱语文，更爱生活。
情感、态度、价值观：激发学生识字、读书的兴趣。培养学生学科学、爱。
科学的志向。
教学思路：语文园地”应该成为学生语文学习的乐园，要从趣学、活学上下工夫，语。
文园地”教学应努力体现：有趣的设计是前提，丰富的积累是基础，有效的发现。
是提升，有机的运用是目标。
新课标指出：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展。
和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇。
心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导白主、合作、**的。
学习方式。教学内容的确定，1 / 3
教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于。
这种学习方式的形成。
基于上述理念，在设计本课教学时，我利用孩子们喜闻乐见的动画片〈〈喜。
羊羊和灰太狼》这个故事情境把枯燥无味的知识点进行了链接，以闯关救懒羊。
羊的形式让孩子们在轻松快乐中领悟知识的要点。同时又不局限于课本，把知。
识进行了拓展。
教学流程：首先，我出示喜羊羊的**，让孩子说说是谁，孩子们肯定都能回答出是。
喜羊羊，然后出示喜羊羊遇到的困难，让孩子们帮助喜羊羊救出懒羊羊。这极。
大地调动了孩子们学习的积极性。
接着出示第一关：快乐xx
这一关其实就是我们课本里说的。
我的发现”。
我的发现”鼓励学生白己思考，白己发现。侧重引导学生**发现一些语。
言现象和语文学习的规律以及方法，使之养成勤于思考、善于发现的习惯。
我一改往日的说法，变成快乐解密，目的是调动学生参与的积极性与主动。
性。孩子们都会跃跃欲试，相信孩子们也都能说出这种加加减减的拆分整合的。
识字方法，学生解开密码的过程就是获取知识的过程。这符合课标中激发学生。
的主动意识和进取精神这一教学理念。这一关既让学生学到了知识，又培养学。
生观察能力及发现新知的能力。
第二关是巧挖炸弹。
这是日积月累里的知识。
日积月累就是引导学生积累好词佳句、优秀篇章并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习，即语文基本知识与基本技能的训练。丰富学生的。
阅读内容，实现语言的积累。
这一关主要让学生进行同音字和形近字的区分辨别。单独枯燥的区分是调。
动不起学生学习的积极性的。于是我把这一环节和上一环节进行了巧妙的链。
接，穿插到整个故事情境中，既满足了孩子们听故事的心里，又调动了他们学。习的欲望。
同时又丰富了学生的积累，对所学知识进行了有效的拓展。效果应该是很。
好的。第三关：挑战发明。
积累的目的是运用。
在这一关里，我没有人为地拔高要求，没有进行繁琐的讲解，只要学生能。
够读流利、理解正确就可以。重在鼓励学生白己进行发明创造。引导学生发现。
规律，举一反三，实现知识的白主迁移。
最后小结本课的学习方法，利用两道作业题实现知识的有效积累、有效迁。移。
一年级下册语文园地八说课
语文园地八 说课稿。教材简析 语文园地八 共有我的发现 日积月累 口语交际和展示台四个版块。我们这节课只学习我的发现和日积月累两个版块。语文园地 既是联结知识与方法的纽带，又是沟通书本知识与实践运用的桥梁。能力的形成必须在随后的课堂教学中不断巩固，在语言运用中内化 生长。整个程序体现了 从文本中来，...
一年级语文下册语文园地八
高效课堂展示课型备教策略预案。授课年级。一年级学科。语文。备课人。授课日期。语文园地八主要的内容，第一是认读韵文，通过分析字形，启。教材发学生了解识字方法 第二是区分生字形义 第三是自读小短文，解析积累生字词。1 掌握拆分 整合的识字方法。目标。2 区分不同形义的生字。定位。3 积累词语。重点 难点...
一年级下册《语文园地八》教学设计
一年级下册 语文园地八 教学设计。培养学生学习新知识后，能复习的好习惯。今天呢，小编就为大家推荐一年级下册 语文园地八 教学设计，希望能帮到大家哦 一年级下册 语文园地八 教学设计 教学目标 1 落实 我的发现 日积月累 两项训练。2 激发学生识字兴趣。教具准备 识字卡片。教学过程 一 我的发现。1...