语文园地八。
教学内容：人教版小学语文一年级下册《语文园地八》教材分析：
本次语文活动安排了四项内容，意在启发学生运用拆分、组合的识字方法认字，展示学生的思维成果；激发学生主动思维、大胆想象的能力；培养学生有序的语言表达能力。
教学目标：1、了解“合一合”的识字方法，会用这种方法自学生字。2、能够区分形近字和同音字；能把短文读正确，了解意思。3、能根据情境想出解决问题的好办法。
4、在口语交际活动中，能清楚讲解自己的设计，评议出谁的设计好。教学重难点：
进行口语交际，培养孩子的口头表达能力。教学方法：先学后教，当堂训练教学模式：导、学、议、练教学准备：多**课件教学过程：
第一课时。一、导1、谈话导入。
师：同学们，大家还记得这首儿歌吗？（出示课件，指名读）“日月明，鱼羊鲜，小土尘，小大尖。
一火灭，田力男，人木休，手目看。二木林，三木森，二人从，三人众。”从这首儿歌里我们认识了很多生字，今天就让我们走进《语文园地八》，再来学习一首这样的儿歌，认识更多的生字，好吗？
2、出示学习目标。
师：首先来看今天的学习目标：
1）引导学生发现新的识字方法，区别形近字、同音字，激发学生的识字。
兴趣。2）进行朗读训练。二、学、议。
1、出示自学提示(一)
师：目标已确定，学习我能行。请看自学提示(一)：读一读课本第155页“我的发现”，同桌两人讨论一下这首儿歌有什么特点？2、议。
1）师：谁先来汇报你从这首儿歌里发现了什么？
生：我发现这首儿歌里都是用“合一合”的方法组成了新字。（2）师：那都组成了什么新字呢？
千和口组成“舌”舌和甘组成“甜”土和里组成“埋”木和帛组成“棉”人和门组成“闪”马和门组成“闯”心和门组成“闷”合和手组成“拿”分和两个手组成“掰”失和足组成“跌”
3）师：其实这些新字的意思也是由这两个字组成的呢！不信你瞧：
舌头甘甜就是“甜”，把东西放进土里就是“埋”，马跑进了门里就是“闯”（4）师：汉字就是这么神奇，能够合起来组成新字，也能够分开组成另外的字。老师去掉组成的新字，看你们能不能把儿歌读准确。
（出示填空儿歌）
5）老师单独挑出几个生字看你们认不认识。（出示甘、埋、闯、掰、跌）带拼音读、**车读、去拼音读、指名读、男女生比赛读（6）师：你还能再说几个能分开又能合起来的生字吗？
色丰艳室火灾田草苗目水泪。
7）师：识字方法有很多种，咱们一起来回忆一下吧！（出示课件加一加、减、猜一猜、画一画）3、出示自学提示（二）
师：刚才大家通过眼睛发现了认识新字的好方法，那现在要动动嘴，去积累更多的好词好句，一起来看自学提示（二）：先观察“日积月累”中“我会填”绿色方框里的生字有什么特点，然后完成下面的填空题，不会的可以求助同桌。
4、议。1）师：先来说说这些字有什么特点？生：这些字有的读音很像，有的字形很像。
师：你有一双善于发现的眼睛，真棒！像这样的字我们可以成为“形声字”和“形近字”。
比如“请”和“情”，读音很像，字形也很想，但是字义却不一样。“请”是言字旁，和说话有关，“情”是竖心旁，和心情有关。
完”和“完”读音完全一样，但是偏旁不一样，字义也不一样。“很”和“得”读音完全不一样，只是偏旁一样，字义也不一样。“跳”和“桃”字形很像，但读音又不一样，字义也不一样。
（2）那谁根据字义完成下面的填空呢？出示课件，指名回答，生齐读词语。5、出示自学提示（三）
师：学习语文不仅要会看、会写，更重要的还要会读，接下来就借助自学提示三开始今天的朗读吧：小组合作朗读短文《我发明的机器》，读完之后相互说一说你读懂了什么？
6、议。1）师：哪一组来读一读短文？（指名读，生纠错，师正音）（2）咱们分组比赛一下，看哪一组读得最流利，最准确！（3）读了短文你读懂了什么？
4）读了短文你有没有受到什么启发？你以后想发明什么？三、练。
师：节课我们不仅复习了各种识字方法，还会根据字义选字填空，还能自己朗读短文并说出自己的感悟，大家真是越来越会学习了！那接下来老师想要考考大家，看你能不能根据今天学的完成下面的练习题。
1、给“木字旁”加一个字，变成新字。2、选字填空。
小结：这节课我们既动脑，又动手，既认识了新字，又积累了好词好句，收获可真不少，希望大家在以后的学习中都能像今天这样，收获更多的知识。
第二课时。一、导1、谈话导入。
师：大家还记得《兰兰过桥》一课中那两座桥的特点和用途吗？谁来说一说？
生：潜水桥可以在水里欣赏海底风景，塑料桥可以像雨衣一样随时拿出来用。师：
那么未来的桥会是什么样呢？能有什么作用呢？我们今天就来**一下这个问题，请看今天的学习目标。
2、出示学习目标。
1）让学生充分展示对为未来桥的设想，培养学生的想象力和创新力。（2）培养学生有条理、有层次的表达能力。
二、学、议。
1、出示自学提示(一)
师：目标已确定，学习我能行。请看自学提示(一)：
欣赏**，你喜欢哪一座桥？展开想象说一说，这座桥是什么样的，有什么作用。
2、议。1）你喜欢哪一座桥？说一说它的特点和用途。（边看图边指名回答）（2）如果你是设计师，你想设计一座怎样的桥呢？想一想，说一说。3、出示自学提示（二）
师：当完桥梁设计师，让我们改变一下角色，当一回小作家，为下面几幅图编一个小故事。来看自学提示二：
观察**，图上讲了一件什么事？同桌两人讨论缺少了一幅什么图？用几句话讲出来。
4、议。1）师：图上讲了一件什么事？生：图上讲了一件小猴子捞皮球的事。
2）师：那缺少的第三幅图应该怎么画呢？谁先来讲一讲？生：应该画上小猴子在捞皮球的情景。（3）师：那它会用什么方法捞皮球呢？
生：可以几只猴子一个接一个地挂在树上，最下面的猴子去捞皮球。师：还有没有其它的方法呢？
生……三、练。
师：小猴子们用他们的聪明才智和团结一心捞回了皮球，小朋友能不能用你们的智慧把这个故事写下来呢？下面就让我们动动笔，写一篇小猴子捞皮球的故事，题目自定。
参考题目：《小猴子捞皮球》、《聪明的小猴子》……
故事例文。1）有一天，小猴们去池塘边玩皮球。一不小心皮球掉进了池塘里，其中有个。
小猴想出了办法：“我们可以叫小鱼来帮我们啊”。然后一个嗓子比较大的猴子叫了起来：
“小鱼，小鱼你能帮我们捡一下球吗”？小鱼说：“当然了”！
小鱼把球捡起来还给小猴。小猴们说：“你能陪我们玩皮球吗”?
小鱼说："可以啊"!小鱼把球扔给了小猴们，小猴们把球扔给了小鱼，他们玩的好快乐啊！
2）这天，天气晴朗，几只小猴子约在草地上踢球。他们玩得可带劲了，不知不觉已来到了河边，可他们根本就没注意。这时，一只小猴子抬起一脚，嘴里喊着：
“看我的，无影脚。”只听“咚”的一声，皮球被踢到水里了，小猴们都傻了眼。这时，有一只大点的猴子反应过来了说：
“赶紧想办法吧！”
小猴们你看看我，我看看你，都在挠头想办法。一只猴子爬到树上说：“我有办法了，我们按‘猴子捞月’的方法来个‘猴子捞皮球’。
”另一只猴子说：“这地上有根小木棍，球离我们也不远，我们还是用木棍来捞皮球吧！”大家觉得还是第二只猴子说的办法好些，于是大伙拿着木棍来到河边，小心翼翼地把皮球给捞了上来。
3）春天到了，猴子们相约来到小河边一棵榕树下踢球。它们把球你传给我，我踢給它，玩得满头大汗，可高兴了。突然，一只猴子由于用力太大，球‘扑通’一声被踢到了小河里。
“怎么办呢？怎么办呢？”猴子们七嘴八舍舌地讨论着，只有一只小猴蹲在树上抓耳挠勺认真思考着。
忽然树上的猴子灵机一动高兴地跳下树来，“有办法了，你们听过“猴子捞月”的故事吗？”猴子们兴奋地拍起手说：“听过，听过，这个办法真好！
”于是它们勾起了尾巴拉起了手从大树上一个拉一个地吊了下去，最后一只猴子用手拿着一根竹竿，把球拨到了岸边，岸边的一只猴子迅速地将球捡了起来。
猴子们又开始踢球了，欢快的笑声传出了很远，也为美丽的春天带来了快乐。
4）在一片美丽的森林里，有一棵茁壮的大树，还有一片绿油油的草地，草地旁还有一条宽阔的小河。一天早晨，四只小猴拿着皮球到草地上来玩。
玩着玩着，一只小猴一不小心把皮球扔进了河里。小猴们都急坏了。一只猴子爬到树上观察情况，其他三只在七嘴八舌地争论该怎么办。
这时，一头大象刚走过来，它们连忙请大象帮忙，大象答应了。它下水用鼻子把皮球吸了上来。小猴们连声说：
“谢谢您！”大象笑着说：“不用谢！
”猴子们又在大树下开开心心地玩了起来。
5）一个风和日丽的早上，四只小猴在河边绿油油的草地上玩球。正当它们玩得高兴的时候，突然听见咚的一声。原来是一只小猴一不留神把皮球扔到了河里，没有球玩了，大家都很着急。
一只小猴爬到大树上，抓耳挠腮地想办法。突然，他发现不远处有一根木棒，就想出好办法来了。它对下面的猴子大喊：
“有办法了。”树下的猴子立即安静了下来。说着这只猴子捡起地上一根长长的树枝走到河边把球拨了回来。
皮球捞上来了，小猴子们又高高兴兴地玩起来。
6）有一天，四只调皮的小猴在阴凉的大树下玩球。玩着玩着，一只小猴不小心把彩色球踢进了河里。这可怎么办啊？它着急地。
爬上树，望着河里的球皱着眉头想办法。下边的小猴们也在议论怎样才能把球给拿回来。
突然，树上的小猴看见草地上有许多小石子，于是捡起来向水中扔去。波纹一圈一圈地荡开，把球慢慢地推过来了。
小猴们高兴极了，从水里捡起球，又继续玩球啦！
7）四只小猴子玩皮球。
一天，四只小猴子在小河边玩皮球。一只小猴子不小心把皮球踢到了河里，其中有只小猴子灵机一动，想出了一个好办法，它把一根木棍放到小河里，把皮球捞了起来。它们又兴高采烈地玩起了皮球。
8）有一天，小猴子皮皮、豆豆、花花、强强，在池塘边玩皮球。突然，皮皮把皮球踢到了池塘里了。小猴豆豆着急的说：
“快！快！快想办法救救它！
”皮皮不好意思地说：“怎么救呀，我们都不会游泳。还是找妈妈吧。
”忽然，豆豆拍了一下脑袋，高兴的说：“我想到一个好办法了。”其它的小猴说：
“你想到了什么办法啊？快说说吧！”豆豆说：
“我们像猴子捞月那样，一个拉着一个的尾巴，从树上倒挂下去，就可以把皮球捞上来了。”大家听了这个办法高兴极了，就马上行动起来。
靠着大家的团结，终于把皮球捞上来了。
9）这是一个阳光明媚的早上，小猴明明和它的好朋友一起在小河边的草地上快活地玩着皮球。
忽然，咕咚一声，皮球掉进水里，小猴们你看着我，我看着你，都不知所措。这时，明明有了一个主意，他叫小猴们倒挂在树上，伸出手去捞皮球，小猴们觉得这是个好办法，就按照它的办法去做，果然把皮球捞了上来。它们又高高兴兴地玩起皮球了。
10）星期六的早上，四只小猴子一起出去玩。他们来到小河边，一起玩球。他们正玩得高兴，一只小猴子一不小心把球踢进了小河里。
猴子们都抓耳挠腮，很着急。一只小猴子爬到树上找球，发现球并不是太远。他突然想到了一个办法，让猴子们找一些长点的木头，做成木筏，然后驾着木筏去捞球。
他们捞到了球，又开心得玩起来了。
人教版小学一年级下册语文一年级下册语文园地八
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