编写时间执行时间编写者执教者总序第个教案。
课题。3、城市的明眸。
共1课时第1课时课型。
略读。教1、认识本课7个生字，辩析多音字“似”“旋”“分”。学。
目2、理解课文内容，学习详略得当的写作方法。标3、感受城市的雕塑所展示的美，体会作者的情感。重点难点教学策略。
1、理解课文内容，学习详略得当的写作方法。2、感受城市的雕塑给青岛带来的美。
1、引导法；
2、自主学习、合作**。
教学活动。课前、课中反思。
一、课前说话：我所了解的青岛（课前布置收集关于青岛的资料）二、创设情境，提示课题。
1.美丽的青岛如一位新妆的丽人，千娇百媚。而城市中一尊精美的雕塑，就像丽人的明眸，使青岛更加动人。（板书课题《城市的明眸》）。
2.学生读课题，并重点注意“眸”的写法。3.解释：眸：明亮的眼睛。
4.读了这个课题，你想知道什么？“城市的明眸”指的是什么？
为什么说它是城市的明眸？三、初读课文，整体感悟。
1.默读课文，标出课文中的多音字和成语，读准字词。2.理解词语：千娇百媚、名副其实、意味深远。3.辩析多音字：
似。sì（）
shì（）旋。
xuàn（）
xuán（）
分。fn（）fēn（）
4.结合课文，说说“城市的明眸”指的是什么。课文介绍哪些雕塑园区，介绍得最详细的是哪一个雕塑园。（根据回答：海涛园）
四、细读课文，读解文本。
1.指名读课文第2至3自然段。（1）说说作者看到了哪些雕塑。
讲解、评价、板书：名人雕像、五月的风）
2）看了《五月的风》，你会想到什么？你是怎样理解“这雕塑表达了青岛人在发展变化中的气派和雄心”这个句子的？（观察：
从雕塑的颜色、造型、气势去想象理解体会青岛人在改革发展中那种昂扬、向上、进取的精神。）
2.自由品读课文第4至8自然段，边思考。（1）作者写了海涛园的哪些雕塑？（青铜雕、世纪长廊、盲文说明图）
2）说说你喜欢这个园区的什么地方？说说自己喜欢的原因。
3）讨论交流。
4）学生有感情地朗读课文中的好词佳句。
5）作者为什么要详写海涛园。（互评、评议、评价）五、整体回归，领会中心。
1.齐读开头，结尾段（1）为什么说它们是“城市的明眸”？（2）你怎样理解“亮丽”与“个性”这两个词语？这样开头结尾有什么作用？
五、拓展开头，读写结合。
城市的明眸。
名人雕塑五月的风。
青铜雕塑。世纪长廊盲文说明。
倍加亮丽，展示个性（建设者的聪明才智）
海涛园。课后反思。
五年级语文上册第一单元3城市的明眸教案湘教版
城市的明眸。教学目标 1.认读 眸 辟 韵 矗 廊 禹 襟 七个生字，辨析多音字 似 旋 分 2.理解课文内容，欣赏青岛的各种雕塑，体会作者对青岛及其建设者的赞美之情。3.了解课文详略得当 首尾呼应的写字方法。教学重点 欣赏青岛的各种雕塑，明白为什么说它是城市的明眸，体会作者对青岛建设者的赞美之情。...
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语文 1 2《风筝》3教案 湘教版五年级下
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