教学目的:1.继续学习作比较、列数字等说明方法。2.激发探索动物世界的兴趣。
一、复习巩固1、听写生字2、口述课文的内容。
二、精读感悟。
本文是从两个方面来介绍白鳍豚的:
第一至七自然段介绍白鳍豚是哺乳动物而不是鱼;第。
八、九自然段则介绍白鳍豚的进化过程,表明它是原始鲸类的活化石。
1.第一部分的学习,可让学生根据课文内容设计**,来比较分析白鳍豚和鱼类的区别。
在学生引用相关语句的时候,教师要相机进行说明方法的指导。本文主要运用的说明方法是作比较。
可以让学生通过多种形式去读,在读中感悟文章的说明方法,体会作者这样进行比较的好处,使大家对白鳍豚有更深的印象。
第1页。2.第二部分的学习,教师可以设计一个“白鳍豚演讲团”的活动,让学生把自己当做白鳍豚,向大家介绍自己的进化过程。在活动中达到理解课文内容、了解文章说明方法的目的。
3.课文学完后,可引导学生进行交流:这篇课文的说明方法与《生态金字塔》有什么异同?三.朗读记忆,拓展延伸。
1.教师可引导学生讨论白鳍豚在哪些方面给你留下的印象最深,把有关的句子画出来读一读。再把这些句子读给大家听,比赛看谁能把他读的快速记下来。通过这样的形式,将枯燥困难的背诵变得有趣而简单。
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