《白鳍豚》说课稿。
教材分析】这是一篇常识性课文。文章一方面从外形特点、生活习性等角度，介绍了白鳍豚虽然生活在水中，却不是鱼，而是哺乳动物，是一种小型的鲸；另一方面又从生物进化的角度介绍了白鳍豚是原始的鲸类的活化石。本文条理清楚，层次分明，用词准确，表达生动，采用了列数字、作比较等说明方法，向我们展示了一幅幅生动的关于白鳍豚的生活画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
教学目标】（1）知识与技能。
1、学会本课10个新词，能正确书写“鳍、劈、哺、豚、析、质、肺、潜、卵、迁”10个生字。能结合课文理解“庞然大物、脱口而出”等词语的意思。
2、熟读课文，了解白鳍豚的特点及进化过程。
3、熟练掌握所学的说明方法，会用“不是……而是……”造句。
4、继续学习作比较、列数字等说明方法。
2）过程与方法。
在课前通过**cai课件，让学生认识并初步了解白鳍豚；通过自学，互相交流，让学生掌握生字；看图与课文有机结合起来。
3）情感、态度与价值观。
理解课文内容，激发学生对动物的热爱，使学生从中受到保护环境，保护动物的教育。
教学重点】1、熟读课文，了解白鳍豚的特点及进化过程。
2、掌握本课所学的说明方法。
教学难点】1、掌握本课所学的说明方法，并能在习作中加以运用。
教学方法】我采用激趣导入、启发引导、小组**等教学方法，帮助学生理清文章脉络，在多**的辅助下了解白鳍豚的特点和进化过程。
教学准备】1.教学环境：多**环境。
2.资源准备：教学ppt、**、**。
教学过程】一、回顾全文，激趣导入。
1、同学们，通过上节课的学习，说说白鳍豚给你留下怎样的印象？（聪明、可爱、有灵气）
二、再读课文，理清层次。
1、同桌合作学习，想想每个自然段主要讲什么？批注到每个自然段后。
2、想想哪些内容可以合为一段？为什么？
三、学生朗读第一自然段，会用"不是。而是。造句。
四、学习课文2-7自然段。
一）、课文是从哪几个方面介绍白鳍豚和鱼的区别的？
1、小组合作**，完成**。
2、小组汇报交流。
3、这部分作者主要运用了什么说明方法？请找出相关句子。
4、小结：通过比较，我们知道了：
白鳍豚虽然生活在中，却不是而是是一种小型的 。
5、介绍白鳍豚。
二）齐读课文第二部分，说说鲸是怎样进化而来的？
1、指名汇报，教师相机**展示。
三）情感升华。
1、学生讨论影响白鳍豚生存的原因有哪些？
2、我们应该采取哪些保护措施？
五、拓展延伸。
你能替白鳍豚做个“自我介绍”吗？
湘教版语文五年级上册17白鳍豚教学设计
17白鳍豚。教学重点 1 学会本课生字新词，并能正确书写。2 熟读课文，弄清每个自然段的意思，给课文分段。教学难点 1 正确书写本课生字。2 弄清每个自然段的意思，给课文分段。教学准备 收集有白鳍豚的有关资料。教学过程 一 导入新课，分享知识。同学们，昨天老师要大家收集有关白鳍豚的资料，请把你了解到...
2019湘教版五年级语文上册《白鳍豚》第2课时教案语文
教学目的 1 继续学习作比较 列数字等说明方法。2 激发探索动物世界的兴趣。一 复习巩固1 听写生字2 口述课文的内容。二 精读感悟。本文是从两个方面来介绍白鳍豚的 第一至七自然段介绍白鳍豚是哺乳动物而不是鱼 第。八 九自然段则介绍白鳍豚的进化过程，表明它是原始鲸类的活化石。1 第一部分的学习，可让...
湘教版五年级上册语文活动
小学五年级上册语文导学案。备课人 蔡准授课时间 小组 学习小主人 编号 等级 课时2课时5.让我来背诵这首诗。课题语文活动1课型学 展。三 自呈互评。学习目标 1 讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。不能解答的写。1 能按要求正确填写近义词，积累词语，并灵活运用 根据自己的理解朗。到自己组的...