新年来了。
教学目标1、知识与技能。
1)正确、流利、有感情地朗读诗歌。(2)理解诗歌，体会诗歌中含义深刻的句子。2、过程与方法。
以读为主，引导学生联系生活实际，展开丰富的想象，读一读，说一说，在读中、说中，走进文本，实现和文本的情感交流，进而感悟诗歌所表达的思想感情。
3、情感、态度与价值观。
1)感受新年的快乐，体验新年带给人们积极向前迈进的力量。(2)激发学生热爱生活的感情以及珍惜时间、珍惜生活、奋发向上的积极情感。
重点难点。理解含义深刻的句子。教具准备。
反映新年景象的**以及鞭炮声录音。教学过程：一、儿歌导入。
1、教师：今天老师给大家带来一份**礼物，****《新年好》。
2、教师：这首儿歌在唱什么？引出课题。
二、初读课文。
1、我们快快走进文本，想一想文章到底讲了什么？学生带着问题读课文2、学生回答。
三、再读课文，感受新年的快乐。
1、你从第一节中哪些地方感受到了快乐？
学生用朗读表达出自己的理解，教师随机指导朗读。
2、作者把新年当作一个活生生的人来写，这样写有什么好处？学生回答。
四、创造氛围让学生读文，感受新年的热闹和喜庆1、当新年快乐传递到你身边时，你和家人正在做什么呢？2、引导学生通过朗读把自己感受读出来。
五、深入去读，体验力量。
过渡语：新年除了给我们带来了快乐和热闹，你觉着还带来了什么？
1、让学生通过自读、同桌读、小组读，感受新年带给人们积极向前迈进的力量。
2、当新年来到家中3、当新年来到中队。
4、并随机指导学生理解含义深刻的词语和句子。
a、“让小伙伴采来火种，今年的希望之火就会燃烧，不管智慧藏在哪个角落，都会被我们找到！”
这里的“火种”指的是什么？(学生各抒已见，引导学生理解小伙伴们新的一年的希望和打算)
指名说说：你们新的一年的希望和打算是什么呢？(学生自由反馈)
b、“昨天的那些烦恼，今天早已忘掉，新年在每一只小耳朵边说的悄悄话，大家都能猜到！”
“昨天的那些烦恼”可能是什么？(引导学生结合自己的生活、学习实际说一说)
同学们，新年也在你们的耳边说悄悄话呢。
教师入境地随机问：新年和你说什么？(学生结合自身的实际说一说)
c、“去年我们没有虚度，所以脸不羞红心不焦。”①指名说说“虚度”的意思。
指名说说去年你没有虚度，你学会了什么，做了什么？(学生结合自己的情况说，进一步理解没有虚度的意思)
教师启发：同学们，老师听出来了，你们也没有虚度时光，去年我们长了知识，学了本领。今年，你们又有什么打算呢？(学生自由的说一说)
六、升华读新年展望，新年祝福。
七、激发情感、获得感受。
一年之计在于春，新的一年是新的开始，你们都有自己新年的愿。
望，那么应该怎样做，才能实现你们心中的新年愿望呢？
八、师生总结。
珍惜时间、珍惜生活、奋发向上板书设计。
快乐。新年来了喜庆希望4祝福。
新年来了》教学设计 A版五年级上册
教学目标 1.知识目标 掌握会认字 坳 摩 俏 槌 掌握会写字 蹈 摩 扮 俏 槌 恼 自主积累重点词语。理解句子 去年没有虚度 所以脸不红红心不虑 并理解把 新年 当人来写的好处。2.能力目标 有感情的朗读课文，培养学生朗读的习惯，掌握朗读技巧，并背诵自己喜欢的诗句。3.情感态度和价值观的目标 培...
五年级上册语文教案练习
练习6 教学设计。第一课时。教学目标 1 认识 莱 遨 鹦鹉 理解文中哥哥话的言外之意。2 培养学生对航天知识的兴趣，增加对飞行器的了解。3 诵读 浪花和礁石 体会文章的思想感情。教学重难点 重点 诵读 浪花和礁石 要读得有声有色。难点 理解文中哥哥的话的言外之意。课前准备 1 教师准备 制作相关课...
五年级上册语文教案 斗笠
五年级上册语文教案范文 斗笠。一 学习目标 1 理解诗的内容 体会诗的情感。2 有感情地朗读全诗。3 读后拓展，模仿创编。4 选择背诵喜爱的一个小节。二 教学方法 1 读中感知诗的意思，读中感悟诗的情感。2 品词析句，体会 浓浓的乡情和深深的母爱 3 使用 导学案 独学 对学 群学 小组合作 课堂展...