芙蓉学校2012-2013学年度下学期五年级语文集体备课教案。
执笔：蔡晶晶审核：教研组长签名：计划上课时间：第13周星期一课题教学目标教材分析。
19、“精彩极了”和“糟糕透了”
通过预习，巩固本课生字词，有感情地朗读课文，引导学生抓住人物的语言、动。
作和神态的描写，感受父母爱的不同表达方式。
重。引导学生理解为什么说父母亲两种不同的评价包含的都是爱。点难。
了解课文内容，领悟作者是怎样逐渐理解父母两种不同的评价中包含的爱的。点教。
课件具。教学过程。
一、教学过程。
一）访谈导入，初步揭题。
采访一两名同学，爸妈两人，你更怕谁，进入新课。
2．出示课题，谁能读一读课题？（1——3名生读）3．你发现，这篇文章的题目有什么特点？（二）自读课文，整体感知。
1．自由读课文，一边读一边想：课文讲了一件什么事？2．交流初读后的收获。（三）研读语言，个**悟。
1．请同学们根据自学提示，完成以下学习任务：（课件出示自学提示）学生自学，教师行间巡视，参与学生的小组学习。2．分组汇报。
1）研读母亲做出的评价。（课件出示）①指名读，交流体会。②相机指导朗读。（2）研读父亲做出的评价。（课件出示）①指名读，交流体会。②相机指导朗读。
此时，巴迪可能在想什么？3．分角色朗读人物对话。有了刚才的体会，让我们再来读父母的对话，你们一定能读得更好。
（分角色读文中父母的对话，同桌读、师生读、男女生读。）（四）再读课文，指导学法。
1．在这一课中，作者还运用什么方法来描述人物的？用课文中的句子说一说。和小组成员讨论，看看文中还有没有类似的描写。
2．师：通过这些动作、神态、语言的描写，让我们体会到了父母亲对巴迪的爱。
五）联系生活，拓展文本。
1．请大家联系自己的生活实际，分组讨论，你觉得哪种教育方式更适合我们的成长呢？
审稿修订。2．你们各有各的看法，几年后的巴迪能理解父母的爱吗？成大后的巴迪呢？
六）感悟真情，升华情感。1.根据理解完成填空题。
课件出示：我们从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。在爱的鼓舞下，我们努力地向前驶去。
作业布置。完成第19课语文辅。
导作业。慈祥严厉爱。
板书设计。走向成功。
教学后记。
五年级上册语文教案19生命的感动湘教版
19生命的感动 教学目标 1.认识 会写 钩 浸 玫 瑰 姆 疤 疗 孕 8个生字。2.朗读课文 读读课文内容，感受亲人对自己的爱。3.理解句子的含义，谈谈使自己感动的内容。教学重点 朗读课文，体会亲人对自己的爱。教学难点 理解 我将尊重因爱而孕育的所有生命 这句话。教具学具 ppt课件 授课类型 ...
五年级上册语文教案19生命的感动湘教版
精品资料欢迎 19生命的感动 教学目标 1.认识 会写 钩 浸 玫 瑰 姆 疤 疗 孕 8个生字。2.朗读课文 读读课文内容，感受亲人对自己的爱。3.理解句子的含义，谈谈使自己感动的内容。教学重点 朗读课文，体会亲人对自己的爱。教学难点 理解 我将尊重因爱而孕育的所有生命 这句话。教具学具 ppt课...
五年级上册语文教案 6 19生命的感动湘教版 2
生命的感动 教学设计。第二课时。一 教学要求 1 朗读课文，读懂课文内容，感受亲人对自己的爱。2 理解含义深刻的句子，谈谈使自己受感动的内容。二 重点 难点 1 重点 朗读课文，感受亲人对自己的爱。2 难点 理解 我将尊重因爱而孕育的所有生命 这句话。三 教学过程 一 课前说话，走近 爱 同学们，是...