19、《生命的感动》教学设计。
第二课时。一、教学目标：
1、朗读课文，读懂课文内容，感受亲人对自己的爱。2、理解含义深刻的句子“我将尊重因爱而孕育的所有生命。”谈谈使自己受感动的内容。二、重点、难点：
1、重点：朗读课文，感受亲人对自己的爱。
2、难点：理解“我将尊重因爱而孕育的所有生命”这句话。三、教学过程：
一）创设情境，导入新课。
1、创设情境：同学们，你们在生日的时候想得到什么样的生日礼物？什么样的生日礼物会使你感动呢？(生答)
2、有一个小女孩在她14岁生日那天，她妈妈郑重其事地拿出几件她孩童时用过的物品给她看，她刚看到时感到挺难为情，可后来却感动得眼睛湿润。那么到底是什么让她从难为情到感动得眼睛湿润呢？今天我们就来学习19课《生命的感动》。
（听课文录音）
3、反馈：是父母的爱让她感动得眼睛湿润。（二）学习目标：
1、我能正确找出课文中让我感动的句子，并说明原因。2、我能理解“我将尊重因爱而孕育的所有生命。”
3、我会学会感恩、学会关爱他人。（三）激情展示，体会情感。
展示一：我能找出文中让我感动的地方，并说明原因。（1）、这些东西我一直保存着，想等你长大了给你看。现在你不小了，这些记录你成长的物品，也许能让你感受成长的快乐和对生命的热爱。
读了妈妈的话，你知道了什么？妈妈为什么要这样做？“一直”说明了什么？说明妈妈做事很用心、很认真。（2）、爸爸在一边笑，。。有女儿真好！
在我出生时，爸爸的心情怎样？（无比欣喜）谁能通过朗读体会爸爸无比欣喜的心情吗？通过朗读，你发现什么了吗？
启发学生找到两个比喻句，分析比喻句。
课件出示下面两个句子，进行比较，看哪一句好？为什么？“你静静地躺在小床上，像草叶上的露珠一样轻柔，小脸红扑扑的，像玫瑰花瓣一样美丽。”
你静静地躺在小床上，轻柔，小脸红扑扑的，美丽。”爸爸看到这么轻柔美丽的女儿，最后发出了什么样的赞叹？（你是爱与美的珍品，让我们无比欣喜，有女儿真好！）
谈感动：爸爸不重男轻女，我一出生就得到了爸爸的关爱，我好幸福，能不感动吗？你觉得爸爸是一个什么样的人？（充满温情，充满爱心的人），我们深情地再读这段话。
3）、寒冬腊月，你用的尿布都是先放在我怀里暖热了才给你用的。读了这句话，你体会到了什么？
一个生活小细节，于细微处体现了爸爸对我无私的关怀。使我深受感动。生活中，爸爸除了给我暖尿布外，还会做些什么？
（4）、还有一次，我从木马上摔下来造成脑**，妈妈每天以泪洗面，在医院陪伴我度过漫长的**时间。
我摔下来，这里为什么不写我因伤而哭，却强调妈妈每天以泪洗面？
通过讨论得出结论：女儿是妈妈的心头肉，我痛在身上，妈妈痛在心里。说明妈妈爱我，十分关心我的健康。
5)、在我成长的岁月里，妈妈将世界上一切美好的东西都凝聚在我的身上，她为我唱歌，为我朗读诗歌和童话，**和诗歌融入了我幼小的心灵。
哪个词包含了妈妈对我的爱？“凝聚”是什么意思？读了这句话，你的眼前仿佛出现了什么样的画面？
你认为这是一位什么样的母亲？（不仅关注我的身体上的成长，还关注我心灵上的成长，尽可能的让我感受人世间一切最美好的东西。
6）、课文中还讲到哪些事情，让你感受到了他们的爱？
学生自由感悟体会：生病时。。。烫伤时。。。多么真挚动人的爱呀！
四）、理解句子，升华主题。
展示二：理解“我将尊重因爱而孕育的所有生命。”
98年特大洪水牵动着亿万人民的心，为什么会有那么多战士会挺身而出；非典更是让每一个心惊胆颤，可医务人员为什么要坚守镇地！是啊，我们的生命是父母给的。在我们成长的过程中，他们不知倾注了多少关爱。
生命是珍贵的，父母的关爱更珍贵。所以我们没有理由不珍爱它，尊重它。在爱的氛围中长大的孩子，不但要学会如何接受爱，更要学会如何施爱与人。
因爱而孕育的所有生命都值得人尊重的。
五）拓展延伸。
展示三：在生活中，父母对我们都关爱有加，说一件让你感动的事情，说说你心里的想法。
六）总结全文。
父母对我们的爱是无私的，他们时时刻刻都在关爱着我们，现在就让我们在歌声中用我们最真挚的祝福来注满这颗爱心吧。（学生上台贴爱心）
总结：其实，生命无处不在。每一朵鲜花的绽放，每一片树叶的飘落，每一只飞鸟的鸣叫，每一个感人的场景，都让我们感受到，生命是那样的美好，那样的宝贵。
生命因爱而感动，让我们珍爱自己，善待他人，尊重所有的生命吧！
五年级上册语文教案19生命的感动湘教版
19生命的感动 教学目标 1.认识 会写 钩 浸 玫 瑰 姆 疤 疗 孕 8个生字。2.朗读课文 读读课文内容，感受亲人对自己的爱。3.理解句子的含义，谈谈使自己感动的内容。教学重点 朗读课文，体会亲人对自己的爱。教学难点 理解 我将尊重因爱而孕育的所有生命 这句话。教具学具 ppt课件 授课类型 ...
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五年级上册语文教案 6 19生命的感动湘教版 2
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