19生命生命。
一、读拼音，写词语。
sāorǎozhèn hàn zāotàduǎnzàntīnɡzhěn q二、写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：跳动——干扰——震动——反义词：浪费——柔软——长久——三、想一想，写一写。
的力量求生的的外壳极大的的价值茁壮的。
四、修改病句。
1）夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地连续不断地在我头顶上飞来飞去。
2）飞蛾那种求生的渴望令我震憾，我忍不住放了它！
3）墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截。
五、选字填空。
震振1、（）动（）奋（）惊地（）状壮。
2、茁（）（大奖（）（况现限。
3、有（）（在（）象（）制屈曲4、（）服弯（）（折委（）六、照样子，在括号里填上恰当的词。例：（捐献）角膜一（条）弧线。
）双翅一（）小瓜苗（）价值一（）香瓜子（）生命一（）飞蛾。
七、带着问题来读书。
本课以为总领句，用举事例依次阐述的方法来论述主题。依次举的事例是表达了作者的人生态度。八、课内语段阅读。
一)夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹（）了。
但它挣扎（）着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中那样那样飞蛾那种求生的令我我忍不住放了他！1给文中加点字注音，并按原文填空。
2“鼓动”一词在文中的意思是（）a扇动b煽动3文中感叹号的作用是。
4“我忍不住放了它！”这句话的含义是（）a“我”觉得这小飞蛾在“我”手中挣扎有些可怜。b小飞蛾有强烈的求生生欲望，珍视自己的生命，“我”被感动了。
二）有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声（）而有规律的跳动，给我极大的（），这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
）生命短暂，（）我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。１按原文内容填空。
短文主要叙述了对生命的两种态度：ａ（我的感悟是（）
柔弱的动物和植物都格外珍爱生命，顽强展现自己，“我”也要对生命负责任。
生命只属于自己，所以“我”有权利使用它。（三）
我可以好好地使用它，也可以白白地糟塌它。”句中“它”是指好好地使用”的意思是白白地糟蹋”的意思是这句话说明了。
人教版小学语文四年级下册教案设计 19生命生命
19生命生命。教学目标 1.认识5个生字，会写8个生字。正确读写 鼓动 跃动 欲望 冲。破 坚硬 不屈 茁壮 沉稳 震撼 糟蹋 短暂 有限 珍惜 听诊器 等词语。2.正确 流利 有感情地朗读课文，把握课文主要内容。教学重点 识字 学词 读文理文教学难点 读文理文。教学创新点 边学边练，实时反馈教学准...
人教版小学语文四年级下册《19生命生命》优质课教学设计
生命生命 第二课时教学设计。学情分析 这篇课文的作者对生命作了一些理性的思考，四年级的学生年龄尚小，在理解课文的思想内容上有一定的难度。所以在教学本文时，我让学生事先搜集了一些相关人生 生命方面的名言。使学生从中受到生命意义的启迪，为领悟本篇课文的思想内容做好准备。教学目标 1 准确 流利 有感情地...
人教版小学语文四年级下册《19生命生命》优质课教学设计
生命生命 教学设计。第二课时。一 课前交流。舞蹈 千手观音 什么？坚强 乐观 向上 热爱生活 么优美的舞蹈。二 导入新课。课件出示 杏林子 的 师 同学们看看这张 从她一脸的微笑，你觉得她是个什么样的人？生 乐观 慈祥 幸福 快乐 师 是的，当我看到这张 时，她那阳光般的微笑让我感觉到了她非常的快乐...