19.生命生命。
一、带着问题来读书。
课文开头道德提出问题。
并列举了三件小事，展示了生命的意义。
二、课内语段阅读。
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹（）了。
但它挣扎（）着，极力鼓．．．动双翅，我感到一股生命的力量在我手中那样那样飞蛾那种求生的令我我忍不住放了他！1、给文中加点字注音，并按原文填空。
2、“鼓动”一词在文中的意思是（）
a扇动b煽动。
3、文中感叹号的作用是4、“我忍不住放了它！”这句话的含义是（）a“我”觉得这小飞蛾在“我”手中挣扎有些可怜。
b小飞蛾有强烈的求生生欲望，珍视自己的生命，“我”被感动了。
三、课内语段阅读。
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声（）而有规律的跳动，给我极大的（），这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
）生命短暂，（）我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。１、按原文内容填空。
、短文主要叙述了对生命的两种态度：ａ（2、我的感悟是（）
柔弱的动物和植物都格外珍爱生命，顽强展现自己，“我”也要对生命负责任。
生命只属于自己，所以“我”有权利使用它。
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