学期备课。
一、教材分析。
本册教科书共有30 篇课文，其中精读课文18 篇，略读课文12 篇。每个单元包括导语。课文和语文百花园三个部分。
单元课文由3 篇精读课文和2 篇略读课文组成。其中，精读课文后面有识字写字教材，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语花篮；略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语花篮。在部分课文的练习题后，还安排有“学习链接” 和“阅读链接”和“指南针”。
从本册教科书开始，以后各册只设置6 个单元，为师生更好地开展个性化的教与学，更好地开展语文实践活动（如口语交际。习作。综合性学习）尽可能留下弹性的时间和空间。
本册所设专题依次是：童话世界。神奇的大自然。
难忘的岁月。真诚的心。中华文化。
名著之旅。这些专题有机地体现了语文教育中人与社会。人与自然。
人与自我和母语文化的主题，以及弘扬爱国主义。革命传统的要求。每个专题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，为实现理想而努力。
本册教科书要求认识167个字，会写201个字。要求认识的字排在精读课文和略读课文后面的横条里，要求会写的字排在精读课文后面的方格里。
二、学情分析。
本班大部分学生基础知识掌握较好，阅读、写作、能力较差。针对本班学生的情况，结合本单元的重点，有的放矢地进行课堂教学，不断提高学生的阅读能力和写作能力。
三、教学目标
.在学习语文的过程中，感受大自然的美丽、神奇，培养热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，对人诚实守信，激发民族自豪感，陶冶审美情操，在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
2.认识175个字，会写201个字，会使用字典。词典，有一定的独立识字能力。
3.能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
4.能用普通话正确。流利。有感情地朗读课文。
5.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
6.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
7.在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵制定的课文（段落），练习简要复述课文。
9.学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于２５万字。
10.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
11.能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达要有条理，语气。语调适当。
12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料。运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。总结和倡议书。
四、教学重点。
在教学时，引导学生把握文章的主要内容，揣摩文章的表达方法，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。引领学生在阅读中做批注，学写读书笔记。让学生在交流中敢于提出自己的见解，作出自己的判断。
引导学生在学习中留心观察周围的事物，积累习作素材，写出真情实感的文章。
五、教学难点。
1.学习正确地阅读课文，能联系上下文，借助字词典理解词句的意思，能初步体会文章的主要内容和所表达的思想感情。
2.引领学生在阅读中做批注，学写读书笔记。让学生在交流敢于提出自己的见解，作出自己的判断。
六、教法学法。
讲授法。谈话法。讨论法。读书指导法。演示法。参观法。实验法。练习法等。
七、课时安排。
精读课文18课54课时左右。
略读课文12课24课时左右。
语文百花园6次24课时左右。
写字每课指导一次。
总计110课时左右。
第一单元。一、教学内容。
本单元以儿童喜闻乐见的童话为题材，共编排了五篇课文和语文百花园一。其中《小麻雀》《金奖章》《大拇指汤姆》是精读课文，《“没头脑”和“不高兴”》《坚定的锡兵》是略读课文。
二、教学目标。
1.把握文章的主要内容。
2.抓住课文中重点词句，体会作者表达的思想感情。
3.正确。流利。有感情地朗读课文。
4.认识26个字，会写43个字。掌握教参中要求的词语。
5.培养学生把握并转述故事内容的能力以及口头表达能力。
6.引导学生展开大胆想象，培养写作能力。
三、教学重点及难点。
1.随文识字26个，学会生字43个。
2.正确。流利。有感情地朗读课文。
3.引导学生抓住课文主要内容，欣赏童话展现的美丽。奇妙的情境，品味童。
话的语言，理解作者所表达的思想情感，从中受到启迪。
4.引导学生初步学习童话的表现手法，展开想象的翅膀，学写童话。
四、单元总课时。
11课时左右。
1 小麻雀。
一、教材分析。
这是一篇精读课文，讲的是一只还不会飞的小麻雀住在屋檐下的窝里，他对外面的世界充满好奇。妈妈不断地告诫他要小心，掉下去会很危险，但是他不听劝告，果然掉在窝下一只大花猫旁边。妈妈奋不顾身地去保护他，小麻雀又怕又急，竟然飞到了窗台上。
而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。这篇童话一方面告诉人们，小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的；从另一方面又告诉人们，只有让孩子们在实践中去经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。
第一课时。一、教学目标。
1.认识本课要求会认的生字，并能正确读写。
2.初步把握文章的主要内容，体会作者的思想感情。
二、教学重点。
学会生字。新词，理解课文。
三、教学难点。
初步把握文章的主要内容。
四、教法学法。
讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、练习法等
五、教具、学具准备。
小黑板教学挂图（课件）
六、上课时间。
月日 七、教学过程
导入。同学们，以前我们学了好多篇有意思的童话，你还记得哪些篇？这些童话， 不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还给我们小朋友以启示，让我们知道为人处世的道理呢。
今天，我们就学习著名的大作家高尔基的童话《小麻雀》，从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？板书：小麻雀。
新课。1．自学课文
一读：小声读课文，初步了解课文的内容，思考课文写了一件什么事？
二读：画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文。查字典理解词语的意思出自然段。
2.检查自学效果。
1）认读生字：摔。纠。蹲。扯。蹈。莹。瞪。舔。懊。秃。
2）记。写生字：蹈瞪舔懊。
3）词语：区分恼脑。
恼：生气、使生气。烦闷脑：头。脑筋……
你能根据意思，选正确的字填空吗？
懊（ ）大袋烦人。
3.整体把握，捋出线索，感受小麻雀成长过程。
1）拉出成长发展阶段。
默读课文思考：普季克在成长过程中，大致经历了哪几个阶段？
出示课件：开始（ ）后来最后（ ）
2）根据成长阶段分段。
文中哪些自然段分别讲述了上述内容？
4.提出不懂的问题，教师梳理，提出学习的主问题。
小麻雀和麻雀妈妈是一对怎样的母子？
5.作业：抄写生字。
第二课时。一、教学目标。
1.理解文章内容，从小麻雀成长中，吸取成长经验，全面正确认识这对母子。
2.引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
3.指导学生有感情地朗读课文。
二、教学重点。
理解文章内容，从小麻雀成长中，吸取成长经验，全面正确认识这对母子。
三、教学难点。
引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。
四、教法学法。
讲授法谈话法等
五、教具、学具准备。
小黑板教学挂图（课件。
六、上课时间。
月日。七、教学过程。
导入。同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着相同的经历，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和它的妈妈。
今天，我们就随着前苏联大作家高尔基的笔，去体验小麻雀普季克的成长过程，或许你能吸取到一些成长经验呢。
新课。1.整体把握课文主要内容：浏览课文，想一想这篇文章写了一件什么事？
2.细读课文，体会成长过程。这是一对怎样的母子呢，让我们到普季克的成长过程中去感受。
1）以读代讲，初步体会人物特点。
默读课文1——13自然段，你对小普季克及他的妈妈分别有什么了解？
妈妈：妈妈对孩子十分关心，总是耐心地。不厌其烦地告诉孩子生活常识。 生怕孩子有危险。
普季克：普季克对外界很好奇，求知欲很强；是自以为是。自作聪明的孩子。
分角色朗读；指名读。
2）品读重点段，感受伟大的母爱与小普季克的成长。
普季克不顾妈妈的劝告，不相信妈妈解释的话，他还不知道，自作聪明， 不听劝告是要吃亏的。终于有一天，他蹲在窝边，扯着嗓子，唱着自己编的歌。一不留神，掉到窝下去了，一只大花猫正好蹲在那里这时这对母子是怎样表现的呢？
默读14——18自然段。对这对母子，你又有怎样的认识？画出重点句体会。
五年级上册语文教案S版
第一单元童话世界。1 小麻雀。教学要求 1 学会生字新词。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 通过学习课文 理解课文，体会文中重点句子的含义和人物的心情。教学重难点 把握文章的主要内容，全面 正确地认识这对母子。引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。课时划分 两课时。教学过程 第一课...
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第一单元童话世界。1 小麻雀。教学要求 1 学会生字新词。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 通过学习课文 理解课文，体会文中重点句子的含义和人物的心情。教学重难点 把握文章的主要内容，全面 正确地认识这对母子。引导学生抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。课时划分 两课时。教学过程 第一课...