《杨树之歌》教学设计。
教学过程：一、导入谈话：
同学们，今天老师带来一首歌曲，请你们欣赏后告诉老师歌曲唱的是什么？**课件（小白杨）。多么动听的歌呀，快来告诉大家，唱的是什么？
（生答）对，歌里唱的就是这些白杨树。今天我们也来学一首小诗《杨树之歌》（板书课题，“之”用绿笔）。齐读课题，谁能说说看到这个题目你想知道什么？
（生答）
二、初读感知，自主识字。
1、带着问题，用自己喜欢的方式读诗歌，努力做到读准字音，读通诗歌。
2、同桌相互展示，纠正字音。[**：z。xx。
三、表情朗读，体验意境。
一）师生品赏第一小节。
1、杨树高大挺拔，多么有精神，听，他们在风中唱起了歌。课件展示杨树摇头晃脑、边唱边笑的动画形象。读读第一节，读出杨树快乐的心情，怎么快乐就怎么读。
2、学生自由展示。[**：学|科|网][**：z&xx&
引导：把自己想象成一棵快乐的杨树，读出快乐的感觉。
二）小组合作，品赏第。
二、三小节。
1、下面两小节，请同学们自选一节在小组中读，说说你为什么喜欢这小节，读明白了什么？
2、小组汇报：
1）当学生汇报到第三小节时，首先让学生说说自己读明白了什么？美在**？然后引导学生把这种美表达出来。
积累词语：金色的（）翠绿的（）金黄的（）
2）当学生汇报到第二小节时，在学生充分发表自己的意见之后，教师课件出示课文插图，引导学生看图体会诗歌意境：请大家欣赏课文插图，说说看到了什么？然后**优美**，教师范读本小节后引导学生说说仿佛看到了什么？
结合看图，朗读理解“聊家常、 悠闲”的意思之后再自由练读表达自己的情感。最后想象：老爷爷、老奶奶、小弟弟会对大叶杨说些什么？
四、感情诵读，升华情感。
1、师：孩子们，许许多多的大叶杨美化了我们周围的环境，他们默默地为人类贡献关爱和快乐。让我们再一起读读这首诗歌，表达我们对他们的热爱之情吧。
2、配乐朗读。
五、写字。集体合作**，突破难点字。
1、认读剩余几个生字并扩词。
2、“向困难挑战”，比一比，谁能又快又准地学会这几个字。
提醒注意：“谢”中间“身”撇不出头，感字里面的小横不要丢。
3、观察田字格中的生字，练写生字。注意保持正确的书写姿势。
4、重点指导：
之”字虽然笔画少，但是写的时候，你觉得要注意什么？“爽”字呢？好，同学们都是学习的有心人，下面我们来看看课件。范写。[**：z*xx*
5、在写字本上描两个，写一个。
六、当堂检测：
一）照样子接词。
例：杨（杨树）（树叶）（叶子）
爽（）（陪（）（
二）按照课文内容选词填空。
1、我的名字叫大叶杨，成天喜欢___哗啦啦、啥啦啦）地歌唱。
2、刮风时唱得___欢快、高兴），下雨时唱得响亮。[**：学§科§网z§x§x§k]
3、没有风雨来帮忙，我们的歌儿也___悄悄、俏俏）地唱。
二年级下语文教学设计 杨树之歌 北师大版小学学科网
杨树之歌。教学目标 1.理解杨树为我们带来的快乐，学习杨树乐观 感恩的品格。2.有感情地朗读课文，感受快乐。3.综合运用识字方法，认识生字6个，学会写字6个，指导 之 谢 的书写。教学过程 一 课前引导 认识杨树。1.师 你们见过这种树吗？他叫什么名字？板书 杨树 2.导入，揭示课题。孩子们，你们知...
二年级下语文教学实录杨树之歌北师大版
二年级下语文教学实录 杨树之歌北师大版2019 一 导入新课。师 这节课，我们的老朋友丁丁也来和我们一块儿学习了。课件出示 丁丁的话 小朋友，森林里正在举行 春天之歌 演唱会，快去看看吧。松树 我是松树我是松树，叶儿尖叶儿尖。两只老虎 曲 柳树 长发飘飘我是柳树。让我们荡起双桨 曲 翠竹 我是一株翠...
北师大小学二年级语文下册《杨树之歌》教案
杨树之歌。教学目标 1 认识并会写本课生字。2 能有感情地朗读诗歌，会背诵全诗。3 感悟树木与人类的密切关系，从而爱护树木保护环境。教学准备 课件字词卡片课时安排 二课时。第一课时。教学过程 一 导入。同学们课前已经观察了周围环境中自己喜欢的树木，老师还希望你们画一画喜欢的树木，你们的画带来了吗？当...