练习题。我们的名字叫大叶树，成天喜欢哗啦啦地歌唱。刮风时唱得欢快，下雨时唱得响亮。
没胡风雨来帮忙，我们的歌儿也悄悄地唱——唱给学步的小宝宝，伴他和蝴蝶捉迷藏。唱给白发的老奶，陪她在树下聊家常。唱给下棋的老爷爷，和他悠闲度时光。
我们边唱边拉起手来，为行人送去一片凉爽。我们边唱边轻轻鼓掌，感谢金色的太阳，春天它使我们翠绿，秋天它为我们染上金黄。
教学设计】教学目标：
．认读本课的７个生字，规范地书写９个生字。
．学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。３．描述自己熟悉的树。教学过程：
一、激情导入，揭示课题。
同学们，在我们的大自然中有很多歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的……就连杨树也会唱歌，而且非常美妙，想听吗？
板书课题：指导“之”的读音和写法，学生书空。二、创设情境，感知课文。
．老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。２．通过听，你了解了什么？指导说。三、自主识字。
．自由读课文，遇到不理解的字，用笔圈起来，想办法读准字音。
．小组合作交流，学习生字并检查。
．全班交流识字中遇到的不理解的困难和识记生字的好办法。４．学生认读含生字的词句，检测认字效果。５．同桌互相读课文，达到读通读准。
四、再读课文，了解内容。
．自由读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍，遇到不理解或者感兴趣的词句与周围的同学讨论一下。２．学生汇报，教师指导学生读书。
准能把自己读得的诗句读给大家听？根据学生读书情况，教师适当引导，理解：聊家常，悠闲。
．配乐、配画朗读课文，升华情感。４．背诵自己喜欢的诗句。五、语文实践，拓展延伸。
．你听过大叶杨唱歌吗？它在歌中唱了什么？师举例：“哗啦啦、哗啦啦，小宝宝，快来吧……”老奶奶，头发白……”
我是一棵大叶杨，成天喜欢把歌唱……”同桌编一编，唱一唱。３．指导唱，评议。
、同学们，大叶杨是我们的朋友，其它的树也是我们的朋友，你能说一说自己熟悉的树吗？
小组交流自己曾观察过的，比较熟悉的树；②每组选一个代表全班交流；③把自己说的写下来。【练习题】
一、如果你已经会背这篇课文了，你就奖励自己一颗星；如果你不但会背了，而且很流利很有感情，你就奖励自己两颗星。杨树的歌还会唱给谁呢？你来写一写。
二、你还能在课外收集到相关树的小儿歌吗？试一试，如果找到了就读一读，并把题目记下来。《》作者()
我现在正在读这本书，一共页。今天我读到了页。我最喜欢的词或句子是。
北师大版 语文二年级下册《杨树之歌》优秀教学设计
9杨树之歌。备课资料包 教学目标 1.会写 喜 之 等6个生字 会认 蝴 蝶 等6个生字 能正确读写 大叶杨 响亮 感谢 等词语。2.能正确 流利 有感情地朗读这首诗歌。3.理解诗句，体会普通的大叶杨默默地为人类奉献关爱和欢乐的精神。教学重点 1.会写 喜 之 等6个生字 会认 蝴 蝶 等6个生字 ...
北师大版 二年级下册语文《杨树之歌》教学反思
杨树之歌 教学反思中和中心小学陈丽宝这是一首借杨树之口，抒发对自然对生活的热爱的诗歌。本首诗歌意境优美，韵律强，读起来朗朗上口，很适合学生朗读。本课的设计，我注重以读为本，注重学生的个性化感悟。首先我让学生自由阅读诗歌，在小组中互相交流预习成果。而后让学生们畅谈对这首诗歌的初步理解，说说从这首诗歌里...
二年级语文《杨树之歌》教案
二年级语文 杨树之歌 教案。教学目标 认读本课的 个生字，规范地书写 个生字。学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。描述自己熟悉的树。教学过程 一 激情导入，揭示课题。同学们，在我们的大自然中有许多歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的 就连...