9杨树之歌。
备课资料包】【教学目标】
1.会写“喜、之”等6个生字；会认“蝴、蝶”等6个生字；能正确读写“大叶杨、响亮、感谢”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读这首诗歌。
3.理解诗句，体会普通的大叶杨默默地为人类奉献关爱和欢乐的精神。【教学重点】
1.会写“喜、之”等6个生字；会认“蝴、蝶”等6个生字；能正确读写“大叶杨、响亮、感谢”等词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读这首诗歌。【教学难点】
理解诗句，体会普通的大叶杨默默地为人类奉献关爱和欢乐的精神。【教学准备】
生字卡片，多**课件。【教学过程】
第一课时。一、导入。
欣赏。**有关杨树的课件或**，同学们，你们知道这是什么树吗，说说你对杨树有哪些了解？今天我们就来学习一首有关杨树的诗歌。二、新课（一）自学。
自主读文，用喜欢的方法识字。
1、自读识字：自读课文，并用喜欢的方法识字。2、再读课文，注意读准字音，并标出小节序号。（二）识字多种形式识字。1、同桌交流识字方法。
2、认读生字新词卡片，比一比，看谁读得又快又准。3、小组内组织识字抢答游戏。（三）交流。
第1页。整体感知。1、同桌合作读文。
2、小组合作，选喜欢的方式读文。（四）诵读。
合作读文，体会诗歌韵律美。以小组为单位，选用不同的方式汇报读文。（五）评价全方位评价。
1、同桌合作读文时，相互评价。
2、小组合作汇报读文时，全班范围内评价。（六）写字自学易学的生字。
1、认读9个生字，并扩词。
2、自主找出易学会的生字，同桌交流学习。3、观察田字格中的生字，认真练写。（七）练习。
1、用几句话描述你熟悉的一棵树。
2、先自己去观察，可以边观察边对那棵树说些什么。3、与同桌交流观察结果。
4、重新组织语言，鼓励学生练习写一写。
第二课时。一）自学。
读中悟，悟中读。
1、自读全文，注意读准字音。2、自己喜欢哪小节就读哪小节。（二）交流整体感知。
1、谁能把描写大叶杨可爱形象的那一小节读出来，比一比，谁读得最可爱。2、人们又是怎样在大叶杨下快乐地生活的，谁来读一读，应读出什么样的语气？（高兴、快乐、开心的语气）。
第2页。3、同桌交流学习第三小节，相互评价读文。（三）诵读。
熟练朗读，背诵全文。
1、找同学推荐学生读文，其他同学感受全文，练习背诵。2、同桌合作，练习背诵。
3、分小组选择喜欢的方式背诵课文。（四）写字。
集体合作**，突破难点字。1、认读剩余几个生字并扩词。
2、“向困难挑战”，比一比，谁能又快又准地学会这几个字。提醒注意：“谢”中间“身”撇不出头，感字里面的小横不要丢。
3、观察田字格中的生字，练写生字。注意保持正确的书写姿势。（五）练习。
1、你听过大叶杨唱歌吗，它在歌中唱了什么？
大叶杨给人们带来很多快乐，它也一定很快乐，因此大叶杨常哗啦啦地唱歌，同学们听过吗？
想一想，大叶杨会唱什么呢？2、读一读《记住》。
可采取自读识字、同桌合作读文识字或小组合作的方式。【板书设计】
教学评价方案】1·达标测评。
参评人数（）
项目。注：表内【人数】为达标人数。2·教学反思。
学生参与程度。
教学目标达成度。
经验积累。问题分析。
改进措施。内容。
达标人数。达标率。
第3页。
北师大版 二年级下册语文《杨树之歌》教学反思
杨树之歌 教学反思中和中心小学陈丽宝这是一首借杨树之口，抒发对自然对生活的热爱的诗歌。本首诗歌意境优美，韵律强，读起来朗朗上口，很适合学生朗读。本课的设计，我注重以读为本，注重学生的个性化感悟。首先我让学生自由阅读诗歌，在小组中互相交流预习成果。而后让学生们畅谈对这首诗歌的初步理解，说说从这首诗歌里...
北师大小学二年级语文下册《杨树之歌》教案
杨树之歌。教学目标 1 认识并会写本课生字。2 能有感情地朗读诗歌，会背诵全诗。3 感悟树木与人类的密切关系，从而爱护树木保护环境。教学准备 课件字词卡片课时安排 二课时。第一课时。教学过程 一 导入。同学们课前已经观察了周围环境中自己喜欢的树木，老师还希望你们画一画喜欢的树木，你们的画带来了吗？当...
二年级下语文教案 杨树之歌 北师大版小学学科网
杨树之歌 教学设计。教学过程 一 导入谈话 同学们，今天老师带来一首歌曲，请你们欣赏后告诉老师歌曲唱的是什么？课件 小白杨 多么动听的歌呀，快来告诉大家，唱的是什么？生答 对，歌里唱的就是这些白杨树。今天我们也来学一首小诗 杨树之歌 板书课题，之 用绿笔 齐读课题，谁能说说看到这个题目你想知道什么？...