《杨树之歌》二年级语文教学教案

《杨树之歌》二年级语文教学教案。

教材分析：杨树普遍生长于我国各地，《杨树之歌》就是一首赞美杨树的歌。全诗借赞美杨树，赞美虽然普通，但默默地为人类奉献关爱和欢乐的树。

这首诗意境优美，韵律强，用比较形象生动的第一人称述说，拉近了杨树与人们之间的感情，使我们体会到人类与树之间共生共息的密切关系。三维目标：知识与能力：

1、认识7个生字，会写9个。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：

1、采取自主合作**的学习方式让学生学习不理解的词语。

2、在小组合作学习中学会设计有关生字的问题，并掌握方法，形成能力。情感态度价值观：

学习杨树默默奉献的品质，增强学生的环保意识。教学流程：一、创设情境。

1、同学们，你们听，老师给大家带来了谁的歌？(**歌曲小白杨)

第1页。2、不但小白杨会唱歌，大叶杨也喜欢唱歌，(板书：杨树之歌)，今天，我们就来听听这首“杨树之歌”。二、在自主合作**的氛围中学习生字1、齐读课题《杨树之歌》。

2、看到这个题目，你有什么问题吗？可能会出现：什么样的树是杨树？杨树在什么地方唱歌？杨树把歌唱给谁？杨树为什么唱歌？

3、同学们非常愿意动脑筋，要想解答你们提出的问题，我们先要把课文读通，认识这课的生字朋友。

4、打开语文书，自己试着读读课文，解决不认识的生字。

5、听读课文(**课件中课文的录音)，听到你刚才读不准的字音要留心，把读音记住。

6、再读一读课文，把课文中不理解的词语用“——画下来。

7、在小组内交流解决不理解的词语，小组内解决不了的全班交流。(可能会出现：大叶杨、聊家常、悠闲这几个词不理解，在全班交流时，课件出示大叶杨的**。

)8、课文中的词理解了，这回请你们试着读一读识字表中的生字，把读的不熟的用“ ”画下来。

第2页。9、同桌互相考一考生字表中的生字，考的时候要把同桌画的字多考他几遍，让他记住。

10、以小组为单位，设计一个有关生字的问题，考考其它组的同学。11、齐读生字。

三、感受大叶杨与人类的关系。

1、喜欢大叶杨的歌吗？自己读读课文，把你喜欢的词或句子画下来。

2、说说通过读课文，你刚才提出的问题能解答了吗？有没有还解答不了的问题？

3、其实在我们的生活中，还有许多像杨树一样虽然普通，但默默为人类奉献关爱和欢乐的树，就像刚才我们听的小白杨中防守边疆的小白杨一样，树还有什么用处呢？我们一起来读一读p27的《记住》。

4、说说你通过学习《杨树之歌》和《记住》你知道了什么？是啊，请你们记住，树是我们人类的朋友，我们要爱护它。

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杨树之歌二年级语文教学教案。教材分析杨树普遍生长于我国各地，杨树之歌就是一首赞美杨树的歌。全诗借赞美杨树，赞美虽然普通，但默默地为人类奉献关爱和欢乐的树。这首诗意境优美，韵律强，用比较形象生动的第一人称述说，拉近了杨树与人们之间的感情，使我们体会到人类与树之间共生共息的密切关系。三维目标知识...

二年级语文杨树之歌教案。教学目标认读本课的个生字，规范地书写个生字。学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。描述自己熟悉的树。教学过程一激情导入，揭示课题。同学们，在我们的大自然中有许多歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的就连...

二年级语文四册。杨树之歌。教学要求 1 知识与技能。1 认读本课生字。会写本课生字。2 正确流利有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。2 过程与方法。1 通过拼读认识新字。2 通过朗读感受杨树的快乐与奉献的精神。3 情感态度价值观。在朗读中感悟杨树的可爱欢乐，像杨树那样无私地奉献。重难点关键 1 认读...