杨树之歌。
教学目标：1.理解杨树为我们带来的快乐，学习杨树乐观、感恩的品格。
2.有感情地朗读课文，感受快乐。
3.综合运用识字方法，认识生字6个，学会写字6个，指导“之”“谢”的书写。
教学过程：一、课前引导：****，认识杨树。
1.师：你们见过这种树吗？他叫什么名字？（板书“杨树”）
2.导入，揭示课题。
孩子们，你们知道吗？在我们的大自然中有许多歌声非常动听：有小朋友唱的，小鸟唱的，蜜蜂唱的……就连杨树也会唱歌，而且非常美妙，想听吗？
我们一起去听听吧！板书“之”，指导读音、写法。
二、品赏第一小节。
师：一棵棵大杨树在蓝天下，他们把根扎在绿色的大地上，多么像一位位精神抖擞的年轻人啊！你们听，他们唱着歌来了。
1.出示第一小节，齐读。
师：他们成天喜欢“哗啦啦地”唱，刮风时唱，大家想下刮的微风时是怎样唱的，大风时又是怎样呢？下雨时也在唱，没有风雨时在唱吗？他们快乐吗？你能带着不同的情绪来把它们读一读吗。
再次读：现在把自己想象成一棵快乐的大叶杨，读出快乐的感觉。
加上动作表演读。
三、品赏第二小节。
师：多么快乐幸福的画面，我想问问小杨树们，你们成天唱的那么欢快响亮，都会唱给谁啊？（生答）
出示第二小节，指导读。
师小结：你们的歌声真好听，小宝宝、老奶奶、老爷爷都从你那分享到了快乐！你们还会把歌唱给谁听？请试着说一说吧（****提供不同场景，让生看图说话）
仿说：唱给（**课件）
评价：你们真有爱心，给人们带来了这么多快乐，你们快乐吗？那我们再来读一读吧。
四、品赏第三小节。
师：是啊，杨树们就这样默默地陪伴人们度过了许多快乐的时光，送来快乐，送来凉爽，不仅如此，他还很谦虚，懂得感恩，你看他们边唱边鼓掌，这是在感谢太阳（板书“太阳”）
生读三小节。
为什么要感谢太阳？看图：春天…….秋天…… 杨树还应该感谢谁？
你觉得杨树还要感谢谁？生自由回答。
五、通读全诗。
六、背一背。
多么美的一首诗，你们想永远留在记忆里吗？让我们试着来背一背吧！
总结：孩子们，其实生活中还有很多人和物默默地在为我们付出，带给我们快乐，我们应该从杨树身上学到乐观、感恩的品格。
快乐。杨树之歌。感谢。
《杨树之歌》二年级语文教学教案
杨树之歌 二年级语文教学教案。教材分析 杨树普遍生长于我国各地，杨树之歌 就是一首赞美杨树的歌。全诗借赞美杨树，赞美虽然普通，但默默地为人类奉献关爱和欢乐的树。这首诗意境优美，韵律强，用比较形象生动的第一人称述说，拉近了杨树与人们之间的感情，使我们体会到人类与树之间共生共息的密切关系。三维目标 知识...
《杨树之歌》二年级语文教学教案
杨树之歌 二年级语文教学教案。教材分析 杨树普遍生长于我国各地，杨树之歌 就是一首赞美杨树的歌。全诗借赞美杨树，赞美虽然普通，但默默地为人类奉献关爱和欢乐的树。这首诗意境优美，韵律强，用比较形象生动的第一人称述说，拉近了杨树与人们之间的感情，使我们体会到人类与树之间共生共息的密切关系。三维目标 知识...
杨树之歌二年级下
学习必备欢迎 杨树之歌 小学语文二年级 一 创设情境，激发兴趣，明确任务同学们，读了标题你想知道些什么呢？二 目标定向。1 有感情地流利的背诵课文。2 大叶杨会唱歌吗？他会唱什么？他还会给谁唱，唱什么呢？3 仿照第二小节写一段小诗。三 交流，朗读体会诗歌意境，深入理解诗歌内容和感情。1 同学们，书读...