杨树之歌。
教学目标：1、认识并会写本课生字。
2、能有感情地朗读诗歌，会背诵全诗。
3、感悟树木与人类的密切关系，从而爱护树木保护环境。教学准备：课件字词卡片课时安排：二课时。
第一课时。教学过程：
一、导入。、同学们课前已经观察了周围环境中自己喜欢的树木，老师还希望你们画一画喜欢的树木，你们的画带来了吗？当然搜集有关树木的**也可以。
2、教师用投影仪投影学生的画或**，请作者介绍自己喜欢的树木，师引导学生说清楚，喜欢的树长在**，什么样，为什么喜欢它？
小组内交流：我喜欢的一课树。
今天我们来认识一种树：杨树。板课题：杨树之歌，齐读。
课题。3、质疑：读了课题后，你想知道什么？
例如：树怎么会唱歌？它会唱什么歌？二、初读感知，自主识字。1、
带着问题，用自己喜欢的方式读诗歌，努力做到读准字音，读通诗歌。2、
同桌相互展示，纠正字音。
三、表情朗读，体验意境。（一）师生品赏第一小节。1、
杨树高大挺拔，多么有精神，听，他们在风中唱起了歌。
课件展示杨树摇头晃脑、边唱边笑的动画形象。读读第一节，读出杨树快乐的心情，怎么快乐就怎么读。2、
学生自由展示。
引导：把自己想象成一棵快乐的杨树，读出快乐的感觉。教师关注学生朗读时的情感态度，允许学生对个别词语的个性化处理。
二）小组合作，品赏第。
二、三小节。
1、下面两小节，请同学们自选一节在小组中读，说说你为什么喜欢这小节，读明白了什么？
2、小组汇报：
1）当学生汇报到第三小节时，首先让学生说说自己读明白了什么？美在**？然后引导学生把这种美表达出来。
积累词语：金色的（）翠绿的（）金黄的（）（2）当学生汇报到第二小节时，在学生充分发表自己的意见之。
后，教师课件出示课文插图，引导学生看图体会诗歌意境：请大家欣赏课文插图，说说看到了什么？然后**优美**，教师范读本小节后引导学生说说仿佛看到了什么？
结合看图，朗读理解“聊家常、悠闲”的意思之后再自由练读表达自己的情感。
最后想象：老爷爷、老奶奶、小弟弟会对大叶杨说些什么？四、感情诵读，升华情感。
孩子们，许许多多的大叶杨美化了我们周围的环境，他们默默的为人类贡献关爱和快乐。让我们再一起读读这首诗歌，表达我们对他们的热爱之情吧。
五、布置作业：会写本课生字。
第二课时。教学过程：
一、导入。1、同学们，你们都认识那些树呢？能把它画下来吗？
2、学生画完之后展示。学生展示大叶杨，如果没有出示老师准备好的。
老师介绍：大叶杨是柞树的一种，叶子是心形的很大，树干也很直。大叶杨的歌声其实也很好听，今天我们就一块来欣赏这首《柞树之歌》。
3、板书课题：柞树之歌，齐读课题。二、初读课文，自主识字。1、听课文录音，听准字音。
2、大叶杨的歌声伴随着小宝宝、老爷爷等度过了许多快乐的时光。现在，也让大叶杨的歌声伴随着我们一道快乐地学习主吧。请同学们自由朗读诗歌，解决生字词。
3、小组内检查字、词的读音，然后交流一下你是怎样记住这些字的。
4、老师检查字、词的掌握情况。三、细读课文，领悟感情。
1、我们已经和生字、词交上了朋友，再读读这首小诗，你一定会读得更加流利，想试试吗？
2、指名分节朗读课文，学生评价。
3、你最喜欢这首小诗中的哪一节呢，读给同学们听好吗？(学生想读哪一节就读哪一节)边读边理解。
如：一)学生读第一节：
1、读了这节你知道了什么？(大叶杨是怎样唱歌的)
2、大叶杨就是这样唱个不停，多么活泼可爱，多么快乐呀！谁能快乐地读读？指名朗读这一节。
3、同学们读的真好，老师也想读读，能给老师一次机会吗？老师范读第一节。
4、同学们一定会读得比老师还好，自己试着读读好吗？5、再指名朗读这一节。(二)第二节。
1、请喜欢这一节的同学读读这一节，并说说你读懂了什么？(生：大叶杨的歌是唱给谁听的)
2、请同学们仔细观察图画，看看大叶杨在快乐地唱歌时，小宝宝、老爷爷、老奶奶他们在树下干什么呢？看了这幅图你觉得人们生活的怎么样？(生：快乐、幸福、自由自在)
3、你能把自己体会到的读出来吗？指名朗读这一节。(三)学习第三节。
1、大叶杨不仅唱歌给老爷爷、老奶奶听，它还唱给谁听呢？谁想读读第三小节？
2、大叶杨为什么要感谢太阳呢？
生：因为春天它使我们翠绿，秋天它为我们染上今黄)
3、同学们，大叶杨把歌送给树下的人们，还用歌声唱出了对太阳的感谢，多懂事可爱。你喜欢它吗？能把自己的感受读出来吗？指名朗读这一节。
四、品读课文。
1、同学们，课文写的这美，让我们再来美美地读读吧，男生读第一句，女生读第二句。
2、你能把它背下来吗？学生试着背诵。五、联系实际，拓展延伸。
1、大叶杨会在歌声中唱什么呢？你想对大叶杨说什么？
2、其实，在我们周围还有许多像大叶杨这样用歌声为别人带来快乐的动植物，想想你喜欢的动物或植物为你唱过什么歌？
六、布置作业。
1、读拼音，写词语。
pei ban yang shu gan xie liang shuang guzhang
2、、照样子接词。
例：杨（杨树）爽（）（陪（）（
北师大版 语文二年级下册《杨树之歌》优秀教学设计
9杨树之歌。备课资料包 教学目标 1.会写 喜 之 等6个生字 会认 蝴 蝶 等6个生字 能正确读写 大叶杨 响亮 感谢 等词语。2.能正确 流利 有感情地朗读这首诗歌。3.理解诗句，体会普通的大叶杨默默地为人类奉献关爱和欢乐的精神。教学重点 1.会写 喜 之 等6个生字 会认 蝴 蝶 等6个生字 ...
北师大版 二年级下册语文《杨树之歌》教学反思
杨树之歌 教学反思中和中心小学陈丽宝这是一首借杨树之口，抒发对自然对生活的热爱的诗歌。本首诗歌意境优美，韵律强，读起来朗朗上口，很适合学生朗读。本课的设计，我注重以读为本，注重学生的个性化感悟。首先我让学生自由阅读诗歌，在小组中互相交流预习成果。而后让学生们畅谈对这首诗歌的初步理解，说说从这首诗歌里...
北师大小学二年级语文下册《歌声》教案
歌声。教学目标 1.认识并会写本课生字。2.能够正确 流利 有感情地朗读课文。3.通过 阅读，了解课文大意，感悟小姑娘在困难面前表现出来的乐观 镇定 不向命运屈服的勇气，感受小姑娘的无畏和乐观。教学重点 感受小姑娘的无畏和乐观。教学准备 生字卡片 课件。课时安排 二课时。第一课时。一 导入。老师以讲...