歌声。教学目标：1.认识并会写本课生字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过**阅读，了解课文大意，感悟小姑娘在困难面前表现出来的乐观、镇定、不向命运屈服的勇气，感受小姑娘的无畏和乐观。教学重点：
感受小姑娘的无畏和乐观。教学准备：生字卡片、课件。
课时安排：二课时。
第一课时。一、导入。
、老师以讲故事的形式导入，并提出问题：落水的人会有什么样的行动？（生举手回答）⒉板书课题：歌声。导入新课。二、初读课文，随文识字。
默读课文，标出小节，标出生字词。⒉师范读课文，学生注意生字、词的读音。⒊小组之间学习生字。
电脑出示生字、词：不幸游泳激昂聚拢增添挣扎筋疲力尽隐隐约约（有用小组读、男生读、女生读、指名读方式）⒌同位之间打开一本课本，进行互相检查。三、联系实际，品读课文。
指名读课文，其它同学思考：课文讲了谁的故事？（读完课文之后，学生可以自由发言）
小组内自读课文，并交流：当时的情况怎样？马金纳和小姑娘是怎样面对困境的？
以小组为单位汇报讨论结果。并且引导难懂的词语及问题。⒋指名朗读课文，并指导有感情地朗读。（在有评价）
课文最后怎么样了呢？人们为什么感谢小姑娘？学完了此文你有什么感受？
先指名回答再举手回答。四、拓展延伸：
假如你遇到了这种事情，你会怎样做？（先在小组内讨论、交流，在集体汇报）
五、自主识字，学写汉字。
大屏幕出示要求书写的九个汉字，学生自己书空，找出自己不会的字。
汇报给老师，集体讲解。⒊学生练写生字，教师指导。
第二课时。一、谈话导入。
上节课我们认识了小英雄王二小，今天，我们再来认识一位小英雄（课件出示海滩中的小姑娘）同学们看到了什么？你看到这些你还想知道什么？
那就让我们带着这些问题去读读课文“歌声”吧！教师并板书课题：歌声。
二、初读课文，初步感知，随文识字。
学生按要求自由读课文。大屏幕出示自读要求：①标出不认识的生字、词。并想方法认会它。②标出课文的段落。⒉师范读，要求学生听准字的读音。
学生默读课文，看看是不是比刚才更流利、更通顺。
检查自学情况。大屏幕出示要：不幸触礁挣扎继续隐约笼罩妇女清脆聚拢增添等词语采用齐读、指名读、**车读等方式。
检查读课文情况。指名分段读课文，并说一说你有了哪些了解。三、品读课文，感悟升华。
你认为小姑娘是一位英雄吗？从**可以看出来？读读课文，把有关的句子划出来。（学生默读课文）
学生汇报，并要求学生朗读课文。老师从以下几个方面去引导：①创设情景，体会课文。假如是你在漆黑的夜晚落在冰冷的水中，孤立无援，又冷又饿，你会有什么感受？你会怎样做？
遇难的人又会怎样？他们又会怎样做呢？结合第一自然段的有关词语进行理解。
这个小姑娘又是怎样做的呢？结合第三自然段，重点体会：她一次次从浪花中冒出头来，用手抺一抺脸上的海水，又唱起来。
④人们为什么会感谢这位小姑娘姑娘？想一想，小姑娘的歌声除了为。
大家引来了救生艇？还有什么作用？⒊师小结起到画龙点睛的作用。四、自主识字，学写生字。
同位之间互相交流一下字的书写，找出不会写的字。⒉老师指导书写。
北师大小学二年级语文下册《多彩的夏天》教案
多彩的夏天。教学目标 1.认识并会写本课生字。2.通过有感情的朗读课文，感受夏天的迷人。3.激发学生对大自然 对生活的无限热爱之情。教学重点 激发学生对大自然 对生活的无限热爱之情。教学准备 生字卡片。课时安排 二课时。第一课时。一 导入。师 同学们你们喜欢夏天吗？为什么？生在此畅所欲言 我们的好朋...
北师大版二年级语文下册《歌声》教案
教育资料 北师大版二年级语文下册 歌声 教案。课件。画外音 1920年的一个夜晚，马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了船沉了，落水的人拼命挣扎，等待救生船。过了很长时间，马金纳已经筋疲力尽，救生船却还没有来。此时的马金纳绝望了，他再也没有力气继续游了，马金纳最终脱离危险了吗？其他遇难的人获救了吗？歌声 ...
北师大小学二年级语文下册《南辕北辙》教案
南辕北辙。教学目标 1 认识并会写本课生字字。2 朗读课文，联系上下文理解词语。3 学会质疑读懂故事，体会成语的意义。教学难点 体会成语的意义。教学准备 字词卡片 课件。课时安排 二课时。第一课时。教学过程 一 导入。1 交流搜集的成语故事。2 今天我们再来学习一个成语故事 南辕北辙 板书课题。二 ...