真诚。—人物形象刻画。
学情分析：真诚自古被奉为中华民族做人之根本。在诚信已经成为顽疾的今天，我们呼唤诚实、守信，这样的品质。
五年级的学生正处在道德形成和发展的关键时期，增强青少年儿童的真诚教育意义长远。教学目标：知识与技能目标：
1、通过回顾课文，体会人物的不同品质，深化本单元的训练主题。2、懂得真诚这个品质对人、对社会的重要性。3、能通过具体的事情来赞美别人或感激、劝告他人。过程与方法目标：
1、通过畅谈与评价，懂得真诚的重要性。2、写出自己与他人与“真诚”相关的故事。3、充分发挥学生的想象，实施开放式教学。情感态度与价值观目标：
引导学生在生活实践中体验真诚。真诚的赞美同学、感激同学、劝告同学。教学重、难点：
1、懂得真诚这个品质对人、对社会的重要性。能通过具体的事情来赞美别人或感激、劝告他人。
2、引导学生在生活实践中体验真诚。真诚的赞美同学、感激同学、劝告同学。让学生明白在生活中要真诚待人。教学方法：
引导感悟法、点拨法、讨论、交流、评议法。教学手段：多**教学。教学准备：
教师准备：制作课件。
学生准备：收集相关真诚的词语、名言、小故事。学生思考生活中真诚待人的重要性。课时安排：
1课时。教学过程：
一、谈话导入1、真诚是什么？
2、我们学习了“真诚”这个单元，桃园主人的热情、信任别人，修鞋姑娘的善良、真。
北师大小学语文五年级下《四真诚 语文天地》优质课导学案
一波三折更动人 一个真诚的人 作文讲评。教学目标 1 通过作文讲评，让学生看到自己作文的闪光点，能找出文中的不足。2 初步掌握文章一波三折的写作技巧，能把自己的文章修改的更生动。教学过程 一 导入新课。同学们，上次我们习作的要求是写一个像修鞋姑娘那样真诚的人，绝绝大部分同学能够从生活中选择真实的素材...
北师大小学语文五年级下《四真诚 语文天地》优质课导学案
生命曾可贵 真诚 无价宝。真诚 单元综合活动教学设计。教学目标 1.通过 畅所欲言 初显伸手 及习作等语言实践活动，更深入地理解什么是真诚，真诚地对待周围的人，也感受真诚的温暖。2.复习课文，积累词语。用笔与同学交流，真诚地赞美 感激或劝告。3.加深对单元主题的理解和使用，提升口语交际水平和语言表达...
北师大小学语文五年级下《四真诚 语文天地》优质课导学案
真诚的人 习作片段指导教学设计。教学理念。崔峦老师说得好 习作课，中高年级叫习作。高年级重在个性的表达，在内容上有自己的观察 发现，有自己的理解 情感，在语言上说真话，说自己的话。关于写人，学生并不陌生，但是要通过具体的事例要突出人物的品质，这对于学生来说，有一定的难度。学情分析。五年级的孩子具有比...