五年级语文《修鞋姑娘》教学设计。
一、课前谈话，引入课题。1、师：学完《用目光倾听》，我们知道真诚了是——,读了《信任》，我们懂得了真诚2、指生交流，相机评价。
3.今天要学的一篇课文也跟真诚相关，课题就叫修鞋姑娘，齐读。
4.如果将词语顺序改变一下，姑娘修鞋，有什么不同？（总结：语序不同，文章的重点就不同）
二、检查预习情况。
1.昨天已经安排了预习，谁愿意展示一下自己，读一读这些词语怀疑拽着鞋底惭愧纳闷漫天要价。
锥子尴尬窘极了绱一绱难堪无地自容嫣然一笑后跟开绽了的皮鞋刺啦刺啦地绱起来走遍长街，望穿深巷相机：（指名读第。
一、二行）嫣然一笑，形容怎样的笑（美丽的）我说：--嫣然一笑，能够吗？为什么？（说清楚：形容女子笑得美丽）这样美丽的词一定要美美地读。
在。一、二两行中有几个词语意思相近，能找出来吗？（尴尬难堪窘极了）你有过这样的体验吗？
说来听听。这个时候你最希望的是是什么？（找个地缝钻进去）不过没有地缝可钻，可容纳自己，这种情况能够用屏幕上那个词语形容？
（无地自容）
下面是一些短语，谁来？指读第三行，从绱这个字形上，绱鞋需要用什么？（用线）
指读最后一行，师范读：走遍长街，望穿深巷，谁能这样深情地读一读。大家一起来（很有韵味）
我们一起来读一读吧。
第一组的词语我们不但要会读，还要会写，你通过预习做摘录，觉得哪些字写的时候需要提醒大家注意。（拽，不能加点，不能少撇；惭愧是一种心情，所以这两个字都是竖心旁）三、初读课文，了解内容、理清脉络。
1.通过预习我们已经知道了课文里的主人公是——“我”和修鞋姑娘（板书：我姑娘）那么课文围绕这两个人物写了件什么事呢？
请同学们快速浏览课文，用简单的语言概括出来。2.师小结：
（主要写了我让一个修鞋姑娘帮我修好了鞋，她因为我没带够钱而少要了我3角钱，过后我又去寻找个姑娘的故事）
3.方法渗透：刚才我们在说的时候抓住主要人物，说出了事情的起因——修鞋（板书：
修鞋）；在修完鞋之后要付钱的时候（板书：付钱）……结果是“我”在第二天四处寻找这个修鞋姑娘（板书：寻找），这样就按照事情发展的顺序把事情的起因、经过、结果讲清楚了。
4.师：谁愿意来读读文章开头的句子，边听边想：
从词句中，你感受到什么？凛冽的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅那个来自异乡的修鞋姑娘。
生：天气很冷（请读出你的感受）师：很好，突出了“凛冽的寒风”。
师：会读书，能注意“异乡、冷冷清清”这两个词语。生：我从“寻觅”中感觉到我找修鞋姑娘找了很久很艰难。师：很不错，寻觅更突出找得辛苦、艰难。
5.小结：作者一开篇就写自己要寻找修鞋姑娘（板书：寻）读到这儿，你心里怎么想（为何要寻找？）还有谁也想问这个问题？
6.接下来写的是——回忆和她的相关故事（板书：忆）这种写法叫——（倒叙）。看来，文章采用倒叙就是——（吸引读者的兴趣，引起好奇）
师：对，这样写能吊胃口，有往下读的欲望。
7.文章还在**写了要找修鞋姑娘？（板书：寻）这又叫什么写法？有什么好处？生：还在末尾写了要找修鞋姑娘，这叫“前后照应”。
8.像这样在文中的开头和结尾出现，也能够叫“前后照应”。生：
这样写能够使内容更连贯，结构更完整。9.你能根据这样的的提示给课文分段吗？
试一试吧生：一、1；二：（2——15）；三（16——17）四、再读课文，初步感受人物形象。
1.既然大家都想知道我为什么要寻觅修鞋姑娘，那就认真读读课文，想一想：我苦苦寻找的修鞋姑娘是一个怎样的人？
在文中找出你判断的依据画下来。在一旁写下你的判断。2.
会读是聪明，会说才是本事。结合你刚才画出的句子，试着用这样的句式说一说。虽然我（），但是修鞋姑娘（），我觉得她（的人。
预计：a.虽然（我有点怀疑她能否用锥子扎透我这牛皮鞋底。
）但是（她却坦然地接过去，自信地对我说：“不用绱，钉几个钉子就行了。”）坦然、自信师：
虽然我（怀疑修鞋姑娘的技术），但是她十分坦然、自信b.虽然我（不放心地提醒她要修结实点，花钱多点不在乎。）但是修鞋姑娘（仅仅打量我一眼，也不管同意不同意，吧吧吧，三个钉子钉进去，接着一手拽着鞋底，一手扯着鞋帮，冲我使劲扯了扯，那意思是说：
“这下你该放主了吧？”）
师说：如果有你一再怀疑你的水平，你会怎样？（生气）但是修鞋姑娘——（引读）接着读（评价：
听出来了：确实不气不恼）c.虽然（我断定她会漫天要价的），但是修鞋姑娘（只要六角钱。
）（诚实）d.虽然（我要摘下手表做抵押），但是修鞋姑娘（不肯要）。（大方）e.
虽然（我只给了三角钱），但是修鞋姑娘（说我还给了他别的）（善解人意）相机：联系天气，再用这个句式说一说虽然（天气寒冷），但是修鞋姑娘（还在帮人修鞋）（吃苦耐劳）
说到这，我们完全被姑娘打动了，她原来是（）的人。所以，我即使走遍长街，望穿深巷地要找到她。
12、是的，这样大的县城，到哪儿去找啊！不过，——接下去读）……
13、师：如此真诚，善良的姑娘，怎么不要找？哪怕是走遍（）望穿（），我们在心底里呼喊——屏显。
五、总结，提升品质。
师：其实，我们呼唤的仅仅是姑娘这个人，呼唤的还有什么？而是她这种精神。希望我们每个人都能真诚、善良，彼此都互相信任，信任无价。六、练笔，拓宽思路。
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