师：总结的真好，原来整数也有倒数。
生1: 1和0也是整数，它们有倒数吗？
生2: 0没有倒数，因为找不到任何数与0相乘等于1.把0化成分数，然后分子分母颠倒变成没有意义。
生3：照这样说，1也有倒数，1的倒数是1.因为1×1=1.
生4: 1化成分数是，再分子分母颠也是，也就是 1，所以1的倒数是1
生5：“乘积是1两个数互为倒数”可是1的倒数是1，他们是一个数不是两个数。
师：（数字“3 4”）我写了几个数字？
生：两个数。
师：（数字“3 3”）我写了几个数字？
生：两个数。
师：所以两个数有两层含义，一是表示两个不同的数，一个是表示两个相同的数。
生：1的倒数是1，0没有倒数。
师：对，1的倒数是1 ，0没有倒数，并板书“1的倒数是1 ，0没有倒数”
生1：老师带分数有倒数吗？
生2：所有的带分数可以化成假分数。
生3：这样又可以分子分母上下颠倒的方法找出例数。
师：真棒！原来除0以外所有的数都有倒数啊。
三）课堂练习。
1、说出下列各数的倒数。
2、把互为倒数的两个数连起来。
3、我来试试看。
1）的倒数是（ ）
２）８的倒数是（ ）
３）（与２００互为倒数。
４）１的倒数是（ ）
５）（的倒数是。
６）（的倒数是。
７）乘积是（ ）的两个数互为倒数。
８）（的倒数是它本身，（ 没有倒数。
4、我来当名医。
1）求的倒数。
2）9的倒数是。
３）任何真分数的倒数都是假分数 （
４）任何假分数的倒数都是真分数 （
５）a (a为整数)的倒数是。
四）课堂总结
师：这节课你学到了什么？
五）作业布置。
请你试着把自己理解的“倒数”编个小故事介绍给别人，好吗？
八、板书设计。
倒数。乘积是1的两个数互为倒数。
1的倒数是1
0没有倒数。
北师大版小学五年级数学倒数教学设计
北师大版五年级下册数学倒数教学设计。授课人 界址中心小学赵东水。教学过程 一 导入。1 师 中国的文字是从图画演变而来的，与世界上许多民族文字都不同，它很古老，结构优美，字体具有艺术性，很神奇，不仅仅这样，而且它还非常有趣，比如 吞 吴，杏 呆，昱 音。在我们数学中也有这的数字，比如 你能举出这样的...
北师大版五年级数学倒数教学设计
数学五年级下册第三单元第1课时 倒数 教学设计。主备人 杨雪梅 平山中心小学 审核人 复备人 教学内容 北师大版小学数学五年级下册第三单元第1课时 倒数 教学目标 1 使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。2 让学生主动参与观察 猜测 交流等活动，经历探索求倒数的方法的过程...
倒数 北师大版数学五年级下册
北师大版小学数学学科五年级下册。倒数 教案第一课时。教学目标 1 理解倒数的意义，能正确求出一个数的倒数。2 通过观察 比较 概括以及合作学习，经历探索倒数概念的过程，培养学生从现实情境中理解数学的能力，发展数感，培养应用意识。3 提高学生学习数学的兴趣。教学重点 理解倒数的意义。教学难点 理解倒数...