五年级语文下册综合实践 5 3语文天地北师大版

发布 2020-11-12 13:51:28 阅读 3858

原创儿童诗大赛。

—有情趣、有品质的语文学科综合实践活动。

翠微小学。一指导思想:

语文课程标准》指出:“让语文教学激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情景,孙秋生。

尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式”通过本节课的学习,力求让学生分享交流儿童诗的过程中,激发创作热情,感受儿童诗的特点,降低写作难度,获得新的提升。

二教材分析:

北师大版教材中诗的教学贯穿始终,低、中、高年级一直都有。

仿写的训练。到了高年级应该让孩子们能独立创作诗,愿意用诗的这。

种表达方式抒发自己的内心情感,并在真实的交流中学会评价,获得价值感和新的提升。通过本次活动的交流展示,激发每个学生的兴趣,充分给予施展才华的时空,充分发挥自身优势,发现生活中的乐趣、发现生活中事物的形象特点,并能体会出儿童诗的感觉和意境,在诗歌修改中,提升自我。三学情分析:

五年级的学生在阅读的量上,已经有了一定积累,对诗歌并不陌。

生,对生活也有了一些感触,但自发性的写诗往往很直白,容易喊口号。在初步掌握儿童诗歌特点和写作方法后,用诗歌方式来表达情感,对于这个年龄段的孩子来说很合适,而且利用展示竞赛的方式,会让。

学生的诗歌选材更宽一些,更新颖一些,而有利于做到**并茂,展。

示诗的意境,激发学生的创造性。

四教学目标:

1欣赏别人的诗歌,进一步了解儿童诗的主要特点。2在评议后,开阔自己的创作思路。3善于发现乐趣,抒发情感。五教学重难点:

评议优秀的儿童诗,体会儿童诗歌创作特点,运用真实情感和创。

作方法来修改自己的诗歌。

六教学(实践活动)准备:

1用a4纸学生准备自己的诗歌原创作品,可以配图,为了评比时的。

公正性,名字统一写在背面。

2教师准备好小贴画,评比前发放给学生。3事先选出班级(贴画)票数发放、统计人员。

4把每一个学生原创儿童诗作品分不同区域张贴到教室里。5事先准备好优秀诗歌的奖品。七教学过程:

1简要回顾学生前期参与情况,(数量、质量、诗歌涉及内容)以。

及儿童诗创作特点:

学生可简要回答(你认为哪些儿童诗才算得上好诗)

教师出示投。

影,对儿童诗的创作特点进行梳理。

儿童诗创作特点:

合情(可以不合理)?富于想象力。

感情真挚、反映童真童趣?视角独特、新颖。

能结合自己的兴趣,巧妙地联系生活?注意诗歌作品的画面的完整性。

设计意图:活动目标要明确,在后面的评比中有评判的标准,而且了解到老师在整个活动也是参与者,但不是决定者,把自主权给学生自己,孩子在活动中学会依据标准进行公平公正的评价。

2出示评选规则:(和学生共同商议,评选中注意什么)

作品获得贴画多的前十名同学为优胜?评选有秩序,注意安全、安静。

以儿童诗创作特点为标准、用心品悟、品读并进行评价。?看完所有作品,做必要的记录。选择三张贴画,不要把自。

己所有的贴画贴在一个作品中。?纠结时依据标准,反复比较。

设计意图:保证公平公正,激发学生创作的独创性,鼓励那些精心准备、**并茂的同学,在欣赏、分享别人的作品过程中提升自己。并且让学生意识到活动要有规则意识。

3进行贴画发放,并进行评选。

设计意图:培养学生的鉴赏能力,以及学会欣赏别人,并能够从别人的优秀文章中汲取营养。

4进行评选,(评选时,可找到诗歌中打动人词句,记录下来)在评选的过程中欣赏上次《假如我是》的优秀文章。揭晓评选结果,朗诵前五名优秀诗歌。并且进行评议,可随机采访原创作者的创作意。

图。学生认真倾听,老师顺势而导。

设计意图:学习别人在诗歌创作中的优点,采访诗歌原创作者,有利于激发学生创作热情,敏锐地发现身边的事物。平时学生写诗较为直白,可以学学好的诗歌怎样优美含蓄的表达自己的情感。

5从没有获奖的诗歌中找到一些有特点的作品,读一读。评议其好在。

**。设计意图:

关注整体,有落实有反馈,学生没有关注到的,老师要关注到,发现学生的闪光点,让学生有存在感。

6老师集**示在本次诗歌大赛中学生出现在作品中的错别字,并进。

行修改。把正确的写出来,同学之间互相批改。

设计意图:关注学生基础学习,另外放在后边修改,不会分散学生的注意力,避免学生受到误导,在评选中只关注错别字,不关注核心内容。

7修改自己的儿童诗,上作文片段本,好的作品可以**并茂插入音。

乐放在qq群里,供大家欣赏。

设计意图:把分享、借鉴的好东西运用到自己的诗歌创作中去,有针对性地提升自己原先不足的地方,如有些句子太白,不够含蓄,如何表达更美,同时再通过配乐供大家欣赏,培养学生学科交叉综合运用的能力。

8发奖。奖品为《读者》、《意林》、《青年文摘》、《格言》等刊物。在卷首语。

处印上“奖”字。设计意图:

鼓励学生的参与意识。同时提倡学生诗歌创作不拘一格。同时培养学生爱读书的兴趣。

五年级语文下册综合实践 5 3语文天地北师大版

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