数学五年级下册第三单元第1课时《倒数》教学设计。
主备人：杨雪梅（平山中心小学）
审核人：复备人：
教学内容：北师大版小学数学五年级下册第三单元第1课时《倒数》
教学目标：1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。
2、让学生主动参与观察、猜测、交流等活动，经历探索求倒数的方法的过程。
3、培养学生良好的合作意识，具有回顾与分析解决问题过程的意识。
4、感受数学的趣味性和挑战性，获得良好的情感体验。
教学重点：
理解倒数的意义和会求一个数的倒数。
教学难点：倒数的求法，理解“互为”的含义。
教学准备：1、教学方法： 倒数的学习适合学生展开观察、比较、交流、归纳等数学活动，在教学过程中，我坚持以学生为主体，引导学生从发现乘法算式的特点到从特点出发认识倒数的意义，再从倒数的意义到**求一个数的倒数的方法，这一过程符合学生由具体到抽象的认知规律。
2、教具准备：课件。
教学过程：一、猜字谜：
吞”字上下颠倒是什么字？（吴）
呆”字上下颠倒又是什么字？（杏）
引入新课：汉字真奇妙啊，把一个字的上下部分颠倒就可能会变成另外一个字，其实，在数学里也有这种奇妙的现象！
二、倒数的意义。
一）分子和分母颠倒的特点。
1、举例：比如倒过来就变成，颠倒就变成了，也就是（ 2 ）。那么倒过来是多少？你也能举出这样的例子来吗？把他们写在本上，看谁写的又对又快，开始！
2、指名汇报（同时选择性板书）
3、观察每组两个数有什么特点？（分子和分母颠倒过来，同时板书）
4、起名字：能根据这个特点，给这些数取个名字吗？（倒数）
5、板书课题：这节课就让我们来研究倒数。
二）探索倒数的意义：
1、下面我们把刚才同学们举的每组数字乘起来（让学生在练习本上完成）
生1：每个算式的积都是1。
生2：两个乘数的分子、分母互相颠倒。
师：那么，你们能根据自己的理解说说什么是倒数吗？（师指名回答）
师：像这样乘积是1的两个数互为倒数。如：×=1，我们就说的倒数是，的倒数是，和互为倒数。
师：为什么乘积是1的两个数不直接说是倒数，而要说成互为倒数呢？互为是什么意思呢？
生1：互为是互相的意思。
生2：互为说明这两个数的关系是相互依存的。
师：同学们说的很好，倒数是表示两个数之间的关系，它们是相互依存的，所以必须说清一个数是另一个数的倒数，而不能孤立地说某一个数是倒数。比如×=1，不能说是倒数或是倒数。
师：像这样互为倒数的两个数你能再说出几组吗？（指名回答）
小结：刚才我们认识了倒数的意义，知道乘积是1的两个数互为倒数，而且倒数不能单独存在，是相互依存的。
三）探索求一个数倒数的方法
1、写出的倒数：求一个分数的倒数，只要把分子、分母调换位置。
2、写出4的倒数：先把整数看成分母是1的分数，再交换分子、分母的位置。
3、教学特例，深入理解。
有没有倒数？怎么理解？（因为1×1＝1，根据“乘数是1的两个数互为倒数”，所以1的倒数是1。
有没有倒数？为什么？（因为0与如何数相乘都不等于1，所以0没有倒数。）
三、综合练习，强化新知。
1、完成数学书第24页练一练。（让学生独立完成，再集体订正）
2、填空。 （课件出示）
1）乘积是（ ）的两个数互为倒数。
2）（ 的倒数是它本身，（ 没有倒数。
3）的倒数是（ ）9的倒数是（ ）
4）0.8的倒数是（ ）
3、判断。 （课件出示）
1）因为1/3 的的倒数是3，所以3是倒数。（
2）得数是1的两个数互为倒数。（）
3）乘积是1的几个数互为倒数。（）
4）所有的数都有倒数。（
5）a是整数，所以a的倒数是。（
6）因为0.2×5=1，所以0.2和5互为倒数。（
四、总结反思。
最后，让我们来回忆一下，这节课你们都有哪些收获？
板书设计：倒数。
＝11 分子和分母颠倒过来。
＝11 乘积是1的两个数叫做互为倒数。
的倒数是 4的倒数是
1的倒数是1。0没有倒数。
求一个数（0除外）的倒数的方法：只要把这个数的分子、分母调换位置。
北师大版小学五年级数学倒数教学设计
北师大版五年级下册数学倒数教学设计。授课人 界址中心小学赵东水。教学过程 一 导入。1 师 中国的文字是从图画演变而来的，与世界上许多民族文字都不同，它很古老，结构优美，字体具有艺术性，很神奇，不仅仅这样，而且它还非常有趣，比如 吞 吴，杏 呆，昱 音。在我们数学中也有这的数字，比如 你能举出这样的...
数学北师大版五年级下册《倒数》教学设计 教学反思 导学案
倒数。教材依据 本节内容是新北师大版小学数学五年级下册第三单元 分数乘法 中的第4节 倒数 的第一个课时。教学目标 知识与技能 1 在计算 比较 观察中，发现倒数的特征并理解倒数的意义。2 会求一个数的倒数。过程与方法 采用自学与小组讨论的方法进行教学，进一步培养学生的自主学习能力，提高学生观察 比...
数学北师大版五年级下册《倒数》教学设计和教学反思
倒数 教学设计。交斜镇秋丰小学。夏咏梅。倒数 教学设计。交斜镇秋丰小学夏咏梅。教学内容 北师大版小学数学教材五年级下册第31 32页。教材分析 倒数 这一部分内容是在分数乘法计算的基础上教学的，通过游戏导入以及几组数据的观察，找出乘积是1的特点，从而理解倒数的含义，也为之后的分数除法的学习做准备，因...