北师大版五年级下册第三单元《倒数》教学设计。
教学目标：1、通过计算乘积为1的分数计算题，引导学生认识倒数，多角度理解倒数的特点和意义。
2、会求一个数的倒数，并能解决有关的问题。
3、通过观察**，学生讨论交流，引导学生发现面积为1的长方形，其长与宽互为倒数的规律。教学重点：
发现倒数的特征，理解倒数的意义，会求一个数的倒数。教学难点：求一个数的倒数。教具学具：多**教学过程：一、复习导入。
同学们，前几节课我们学习了分数乘分数的分数乘法，我们先来做几道练习题。
1、出示幻灯片，独立完成练习题。2、小组汇报，集体订正。
3、提问：在上边的几道计算题中，你有什么发现？（1）乘积都是1
2）每一道算式中，分子和分母的位置进行了互换。
师：我们就把乘积为1的两个数叫做互为倒数。就这是我们这节课要。
学习的内容——倒数。二、**学习1、认识倒数。
1）乘积为1的两个数互为倒数。
如何理解“乘积为1”和“互为”这两个词？
小结：也就是说，倒数这个概念是针对两个数的关系而言的。（2）举例。
师：如在“2/3×3/2中，”我们就说2/3是3/2的倒数，3/2是2/3的倒数，2/3和3/2互为倒数。你能试着举出这样的例子吗？2、在长方形面积中认识倒数（1）出示**。
师：说一说**中给出的信息，你能求出它们各自的面积吗？（2）寻找规律。
观察**，你发现了什么？和你的小组成员说一说交流汇报。
小结：互为倒数的两个数如果作为长方形的长和宽，那么不论形状如何改变，这个长方形的面积都是1。3、倒数的运用。
１）出示图形，面积是1，长是2，怎样能求出它的宽呢？小组交流方法。
2）1的倒数是它本身有倒数吗？
小组讨论，说明理由。
小结：0不能做除数，0没有倒数。三、检测训练。
1、完成检测单的练习题2、幻灯片出示练习题3、完成书面练习题。
四、说一说你的收获。
倒数 北师大版数学五年级下册
北师大版小学数学学科五年级下册。倒数 教案第一课时。教学目标 1 理解倒数的意义，能正确求出一个数的倒数。2 通过观察 比较 概括以及合作学习，经历探索倒数概念的过程，培养学生从现实情境中理解数学的能力，发展数感，培养应用意识。3 提高学生学习数学的兴趣。教学重点 理解倒数的意义。教学难点 理解倒数...
北师大版小学数学五年级下册说课稿倒数
各位评委老师，下午好！今天我讲的课题是倒数。首先说教材 倒数是北师大版小学数学五年级下册第三单元第一课时的内容。倒数这部分内容是在分数乘法计算的基础上教学的，通过观察乘积是1的几组数的特点引导学生认识倒数，为后面学习分数除法做准备，因为一个数除以分数的计算方法就是归结为乘这个分数的倒数，所以这部分内...
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倒数 的教学反思。倒数 这一课内容比较简单，学生容易接受，是在学生已经熟练掌握分数乘法的计算方法的基础上进行教学的，为下章节分数除法教学打好基础。我在备课时考虑到我的学生情况，改变了以往的教学方式，充分发挥学生的主体作用，创设情境，让学生自主提出问题，自主解决。让学生经历提问 验证 争论 交流等获取...