八年级语文下册第五单元诵读欣赏导学案苏教版

1.积累几首作者及其代表作品。

2.体会诗中名句所包含的自然哲理，以及现在对名句的新的理解。

3.学习象征手法的运用。

重点：通过朗读体会诗歌表达的意境和深刻含义。

1.查阅有关资料，完成下面知识卡片。

2.根据理解，用原诗句填空。

1)《酬乐天扬州初逢席上见赠》中蕴涵哲理，表明新事物必将取代旧事物的诗句是。

沉舟侧畔千帆过 ,病树前头万木春。

2)李商隐的《无题》中，诗人由己推及恋人，设想恋人思念自己情形的诗句是晓镜但愁云鬓改 ,夜吟应觉月光寒。

3.自读两首古诗，完成下图。

问题一：初读诗歌，体会诗情。

1.有感情地朗读两首诗，体会文章的主旨，并说说表达了作者怎样的感情。

示例：《酬乐天扬州初逢席上见赠》通过写自身的坎坷遭遇和无限感慨，表达了诗人对生活的乐观态度和进取精神。诗歌既表现了作者对自己被贬谪、遭弃置的无限辛酸和愤懑不平的思想感情，同时也表现了诗人坚定的信念和乐观精神。

无题》(相见时难别亦难)是一首深情缠绵的爱情诗。由于李商隐生活的不幸，他所吟咏的爱情就显得格外复杂深沉，婉曲含蓄。本诗主要表现恋人离别时的忧伤痛苦，抒发了缠绵执著的相思之情，并表达了对美好愿望的追求。

问题二：再读诗歌，理解诗意。

1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗的开头两句“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”是什么意思？表达了怎样的心情？

这两句意思是写作者自己被贬谪到巴山楚水这些荒凉的地区，二十三年就如同弃置在道旁一样。刘禹锡想改革时弊，遭到打击，被贬到凄凉荒僻之地。这两句写出了作者长期被贬的愤慨心情。

2.《酬乐天扬州初逢席上见赠》颔联运用了哪两个典故？表达了怎样的感情？

一个是“闻笛赋”,另一个是“烂柯人”。写出了作者回乡所见，人事俱非，恍如隔世的心情(见课本小注)。“怀旧”句表达了对受害的战友王叔文等的悼念，“到乡”句抒发了诗人对岁月流逝、人事变迁的感叹，颔联用典贴切，感情深沉。

3.*“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的本义和比喻义是什么？蕴含着怎样的哲理？

这两句的本义是以“沉舟”“病树”比喻作者自己，用“千帆过”“万木春”喻自己被贬后新贵们的仕途得意，抒发诗人的身世之感。其中包含着事物新陈代谢的哲理，指新生事物无比美好，社会总是向前发展。

4.《无题》全诗的诗“眼”是哪个字？诗中“相见时难别亦难”这句诗中的两个“难”的含义是什么？

全诗的“眼”是“别”,首句的“别”字，不是说当下正在话别，而是指既成的被迫分离。两个“难”字，第一个指相会困难、难得，第二个是痛苦难堪、难舍难分的意思。

5.你是如何理解“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句的？

以“春蚕”“蜡炬”为喻，说明我对你的爱和思念至死不变。 “春蚕到死丝方尽”中的“丝”字与“思”谐音双关，全句是说，自己对于对方的思念，如同春蚕吐丝，到死方休。“蜡炬成灰泪始干”是比喻自己为不能相聚而痛苦，无尽无休，仿佛蜡泪直到蜡烛烧成了灰方始流尽一样。

所以，这两句既有失望的悲伤与痛苦，也有缠绵、灼热的执著与追求。

拓展：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本义是比喻恋人别后相思之苦。今天人们常用它来形容老师为某种理想而执着追求、无私奉献的精神。请你思考这句为何现在常用来形容老师？

示例：蚕一生只吃桑叶，到快要死的时候却吐尽它那柔软、光滑、洁白的丝，世世代代为人类造福。因此“春蚕到死丝方尽”的诗句就被用来赞扬老师的奉献精神。

蜡烛燃烧了自己照亮了别人，其牺牲精神、默默无闻的奉献精神与老师相仿。

问题三：深入**，了解写法。《无题》这首诗的艺术特色表现在哪些方面？请你选择一点来赏析。

示例：(1)回环往复的抒情方法。四联各有侧重，每一联都是一个抒情角度。

开头从相见时难写到离别，表现一对恋人刻骨铭心的相思，痛苦难堪的真情；颔联从自己一方表白对爱情的忠贞不渝，九死不悔；颈联由己及人，表现恋人双方苦苦思念；尾联化用神话传说，写自己渴望相见的心愿。

2)比兴手法的运用与谐音双关手法的配合使用。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”以春蚕之丝和蜡炬之泪这两个象征性意象，来表现相思之苦和对爱情的坚贞，形象贴切，意境隽永。

3)婉曲柔密的风格。全诗感情强烈，但没有外露的句子，而是用委婉绵柔的形式来吐露，或用残春季节的暗示，或用残春蜡炬表现，又用神话假托，呈现婉曲柔密的风格特点。