品德（科学、综合实践）单元分析。
课题。长大真好。
教学课时4课时。
教材分析（即本单元教材的位置、重点与难点）
长大真好》包括二个内容：1、我长大了2、成长档案指导儿童在真实的生活世界中感受到自身的成长，在行将告别小学低年级的时候，觉察到自身各方面的发展，收藏童年的记忆，珍视童年生活的价值，体验成长的快乐，从而为步入新的成长和发展阶段打下良好的基础。
学情分析（即学习本课的一般初始状态基础，困难以及少数学生可能出现的问题之预见）
本单元是二年级下学期的最后一个单元，学生已经有了将近两年的小学学习生活经验，他们已经渐渐有了自己熟悉、喜爱的小伙伴，也有了自己快乐的课余生活，这一单元通过各种形式的主题活动帮助学生进行回顾、小结快乐的生活，他们一定是非常喜爱并且很有感触的。由于学生年龄比较小，不善于分类存放，在学生收集资料时，可以发动家长帮助孩子精心选择内容，分类整理。在制作成长档案袋时，教师应重视具体指导，课前还应该和家长做些沟通。
教学目标（情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法）
1、引导感受生活的多姿多彩，喜爱自己的业余生活，对未来有美好的愿望并有为此努力的决心。体会生活的乐趣，能用健康积极的心态投入每一天的生活。
2、能有自己的业余生活，具有一定的生活自理能力，会关心家人的身体、工作及生活习惯，明确合理花钱的意义，并能节约每一分钱，合理花钱，能对自己的成长过程有初步的整理回顾意识，并在生活中注意积累。
3、积极参与小实践、展示台等活动，并在活动过程中回顾自己的生活，感受成长的快乐。
4、知道生活是丰富多彩的，体会心中有愿望的美好感受。了解并掌握一些关心、体贴家人的方法，提高生活自理能力。知道节约金钱，合理花钱，乐意向有困难的人献出爱心。
品德（科学、综合实践）教案首页。
课题我长大了教学课时2课时。
课标表述：能看到自己的成长和变化，并为此而高兴”“愿意有计划、有目标地安排自己的生活”“心中有榜样，并以此激励自己不断进步”“有应付挑战的勇气”
目教材分析：标本课有“我有我生活”“方法心中的愿望”“我会做的事”“假如我有20元”……组成。从这几部分较全面地展示了“我长大了”的变现，注重心情依的体验，特别是感受自己成长快乐的心情。
据学情分析。
这是二年级下学期的最后一个单元的第一课，学生已经有了将近两年的小学学习生活经验，已经渐渐有了自己熟悉、喜爱的小伙伴，也有了自己快乐的课余生活，这一课通过各种形式的主题活动帮助学生进行回顾、小结快乐的生活，他们一定是非常喜爱并且很有感触的。
教学目标。1、感受生活的丰富多彩，拥有自己喜爱的闲暇生活。2、知道心中的愿望，体会快乐的心情。
3、能掌握一定的生活自理能力及关心、体贴家人的方法。4、学习制定支配20元的方案，知道要合理花钱。
课前准备。拓展内容：
征得家长的同意，支配20元，学会“合理消费，节约用钱”。
教学手段：交流、尝试。
学生准备：1、学生课前准备一些反映自己精彩生活的**、**、录像等2、学生自编自演自己最拿手的一件事，可以几个人合演。
品德（科学、综合实践）教案（第1课时）
教学时间：年月日。
教学流程（按课时设计）
教师活动。一、学习导入。
一个学期又快过去了，这节课让我们一起来回顾一下我们长大过程的精彩片断吧。
二、我们的生活真精彩。
一）我有我的生活1．（点击**录像《精彩的生活》）说说录像中的小朋友都有怎样精彩的生活。
我们的生活多姿多彩，相信你也一样，请大家选择自己生活中最喜爱的、最精彩的内容在小组里交流。
表扬拥有自己业余爱好的学生。
放飞心中的愿望。
1、看图，朗读小诗《我有一个小秘密》2、我们一起来听听这些小朋友都有怎样的心愿呢？（**录像《我的愿望》）你长大了，你希望自己能做什么呢？和同桌说说你的愿望。
3、小结：我们的生活丰富多彩，心中有愿望也很快乐，每个小朋友都应该拥有自己快乐的童年。
四、课后延伸。
学生活动。四人小组内交流：我有我的小伙伴：放学了，你都和哪些人玩？玩什么呢？
我有我的小天地：课余时你们都做了些什么？学了些什么？爱看什么书？我有我的课余生活：向同学们展示反映自己课余生活的**、**等；
选代表交流自己成长中的故事。
将愿望写下来（写在书p 69）1．将自己的愿望和爸爸妈妈交流。2．请家长帮助或监督完成自己的愿望，写下评价。
感受生活的多姿多彩。
感受心中有快乐的愿望和秘密的甜美。
家校相结合的教育方式，提高教学的实效性。
设计意图及效果**。
品德（科学、综合实践）教案（第2课时）
教学时间：年月日。
教学流程（按课时设计）
教师活动。一、学习导入1．（点击**录像《我会做的事》）。录像中的小朋友，也是二年级的小学生，我们一起来看看，他们在干什么？
2．你也和他们一样，长大了，你会做哪些事了？二、活动体悟。
学生活动。指名说。
学生汇报。先同桌互说，再全班交流。
学生以四人小组为单位，参照书上的插图，自编自演几个短剧。
1、生活自理篇：放学后自己乘车回家、晚上睡觉前把明天要穿的衣服准备好等。2、关爱家人篇：给爸爸送伞、想办法让吵架的爸爸妈妈和好等。
叠衣服、陪爷爷、奶奶说话、帮助摔交的同学等。
指名交流。1）节约下来，购买一件自己喜爱的比较大的物品（2）购买学习用品（3）购买书籍（4）捐款献爱心。
5）购买水果孝敬长辈。
设计意图及效果**。
通过录像，激发学生汇报的兴趣。
小结自己长大过程中在自理、自立能力上的进步，锻炼生活能力，学会用自己的方式关心别人，学会有爱心地生活。
一）我会做的事。
点击****“我会做的事”），说说这些小朋友都能做些什么事？
我们班也有这样能干的小朋友，他们有的生活自理能力很强，有的很会关爱自己的家人，也有的很会帮助别人，下面请他们上前为我们展示他们拿手的事。你能和同学交流一下你最拿手的五件事吗？
二）假如我有20元1、老师知道我们班不少同学每个月都有自己的零花钱，你能说说自己是怎样安排这些零花钱的吗？2、（点击****“我会合理安排零花钱”）看图中的这些小朋友，他们是怎样支配自己的零花钱的。
3．你还有其他比较合理的安。
排零花钱的方法吗？
品德（科学、综合实践）教案（第2课时）
教学时间：年月日。
设计意图及。
教师活动学生活动。
效果**。小朋友，老师现在要考考你。
们真的长大了没有，假如你。
完成《我的支配方案》
手中有20元钱，你将怎样支。
配？（点击****“假如。
交流方案，评议交流，这样。
我有20元”）
的设计是否合理。
小结，在制定支配方案。
时，要注意些什么？
读一读并检查修改自己的支。
通过实践来增强教（1）把想买的物品列出来；
配方案。育的有效性。（2）按急需的程度排列顺序；
3）买最需要的东西；
1、回家后将自己的20元前。
4）控制好总的费用。
支配方案给爸爸妈妈看。
点击****“合理花钱，2．征得家长的同意，实际尝。
节约用钱”）
试一下自己的支配方案。
小结：表扬合理花钱，3．请爸爸妈妈评价自己的方。
节约用钱的孩子。
案是不是做到了“合理消费，三、课后延伸。
节约用钱”。目。
标检测。检测内容。
结果反馈。将自己的愿望写在书p 69
板书设计。我长大了。
丰富多彩的生活合理消费节约用钱课后延伸。
征得家长的同意，去超市消费20元，学会“合理消费，节约用钱”。
课。后反思。
品德（科学、综合实践）教案首页。
课题成长档案教学课时1课时。
课标表述：能看到自己的成长和变化，并为此而高兴”“愿意有计划、有目标地安排自己的生活”“心中有榜样，并以此激励自己不断进步”“有应付挑战的勇气”
目教材分析：本课先以一**画反映儿童成长发展的不同阶段，让学生意识到自己在标不断成长，在成长的过程中，自己正不断进步。如何不因岁月流逝带走自己的技艺呢？
让我们一起来制作成长档案吧。“加油站”中，详细介绍了制作单依干的步骤。但资料搜集、整理构成却是完全生活化的。
因此，本课只能起到一个引导的作用，真正的实施还得再拼式花功夫，要善于发现，善于积累，据做生活的有心人。
学情分析。通过上节课回顾自己的学习生活，已经觉察到自身各方面的发展，感受到生活的丰富多彩。基于此，教师应鼓励学生找到成长过程中值得纪念的事情与物品，制作成长档案袋，做个生活的有心人。
教。学1、指导成长过程中有许多值得纪念的事情和物品，了解制作成长档案的意义。2、初步知道制作自己的成长和变化，和由此带来的快乐和欣喜。目3、能感受自己的成长和变化，和由此带来的快乐和欣喜。
标。拓展内容：课做生活的有心人，定期把自己的成长足迹记录在档案袋中。教学手段：
前讲授、实践操作学生准备：
准1、学生访问家长，从出生到现在，曾经发生过哪些令人留念的、值得纪念的故事。
备2、每人抽屉里放一只档案袋。3、自己带值得纪念的物品。
4、带彩色笔等。
品德（科学、综合实践）教案（第1课时）
教学时间：年月日。
教学流程（按课时设计）
教师活动。一、“时光倒流”故事会。
同学们，我们从出生到现在在我们身上，发生过许多令人难忘的值得纪念的故事，你想听一听吗？下面就请xxx的妈妈来讲一讲发生在他身上的故事。
是呀！从出生到现在，我们身上发生过许许多多的故事，请大家打开书本，看p74页，这是我们的成长过程，谁来说一说？
二、揭题。你能把发生在你身上的值得回忆的故事讲给大家听吗？三、“我能留住什么”大讨论。
那一个个令人难忘的故事，就像那闪闪发光的珍珠，今天我们就要把它们收藏起来，来制作成长档案。出示课题。
听故事。指名说。
学生讲故事。
出生时会讲话时会走路时三岁时上幼儿园时大班时上小学时。
学生活动。设计意图及效果**。
引导学生回忆成长中难忘的故事。通过范例说明自己变懂事，会体贴家人。让学生明白这是心灵的成长也要记录在档案袋中。
知道成长过程中有许多值得纪念的事情和物品，了解制作成长档案的意义。
品德（科学、综合实践）教案（第1课时）
教学时间：年月日。
教学流程（按课时设计）
教师活动。四、制作档案袋。
请大家看p75页思考：在档案中可收藏些什么最能代表成长的足迹。
请大家拿出档案袋，按自己喜欢的方式装饰档案袋。五、“成长回放”参观记。
学生活动。学生还可以根据情况自己。
划分阶段）1、学生自己划分阶段。
2、每个阶段代表的物品1——2件。
3、学生分类整理，自己列出清单。
4、请2——3位小朋友说说自己的清单。装饰档案袋。
同学老师参观档案袋，并请留下意见。
设计意图及效果**。
通过展示自己制作的成长档案袋，体验自己的成果被人肯定的喜悦，以及与人分享的快乐，激发学生做生活中的有心人，定期把自己的成长足迹记录在档案袋中。
目标检测。检测内容。
把发生在你身上的值得回忆的故事讲给大家听。
结果反馈。板书设计。
成长档案。成长的足迹。
课后延伸。做生活的有心人，定期把自己的成长足迹记录在档案袋中。课后反思。
二年级品生第五单元丰收会
读书破万卷下笔如有神。第五单元愉快的收获 8课时 一我在长大。1 能联系生活实际，寻找长大的证据，感受自己身体在发育 心灵在成长，本领 技能也在增加。并为此高兴。2 体会生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。养成记录自己生长变化的习惯。3 树立保持健康的意识，明白身心健康才会快乐成长。把保持健康的...
品生二年级下册第三单元教学设计
品德 科学 综合实践 教案首页。品德 科学 综合实践 教案 第 1 课时 教学时间 年月日。品德 科学 综合实践 教案 第 1 课时 教学时间 年月日。品德 科学 综合实践 教案 第 2 课时 教学时间 年月日。品德 科学 综合实践 教案 第 2 课时 教学时间 年月日。品德 科学 综合实践 教案首...
二年级下册品生《努力才会有收获》教学设计
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