第五单元识字主题学习教案。
林州市第一实验小学马中青。
第一课时。教学课题：
集中识字。教学课型：
单元识字课。
教学目标：1、会认60个生字。
2、多种方式巩固识字。
教学重难点：
在具体语言环境中识字，在反复朗读中识字，多种方式反馈巩固。
教学方法：小组合作归类整合
教学准备：课件。
教学过程：教学流程：
一、交流识字方法。
平时有什么好的识字方法，是怎样运用这些方法的？小组内交流。然后用这些方法识字。
1、生活中识字。
培养学生在生活中狮子的意识和习惯。如：（板）凳、（椅）子，让学生说说两者的不同，怎样区分。
2、归类识字。
1）基本字加偏旁识字。
扌+斤=折扌+兆=挑禾+多=移木+反=板木+奇=椅。
搓独猬傍泄吐注坏扎抓莓吵轮眯铁钉裙裤洪沾沟）
2）用换偏旁的方法识字。
例如：将“清”字通过换偏旁可以复习回顾更多的字，像“晴、蜻、睛、情、请”；
祝（福、视、祖）
扎（抓、打、提）
3）生活中识字。
如：车轮、轮船、轮流朗读（轮）；星期。
一、日期（期）；第一名（第）班主任、任务（任）
4）读句子识字。
每个动物都按照自己习惯的方式过日子。（惯、式）
林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。”（吐）
3、自主识字。
**结合识字。先在小组长的带领下识字，小组内互相帮助识字。接下来小组汇报存在困难的地方，找同学或是老师帮忙。
二、检查识字。
1、给生字找到更多的好朋友（组词），并读一读；
2、补充阅读带有本课生字的小短文，读一读；
3、识字魔方游戏：把看到的生字快速读出来组词；
4、用字扩词，再用词语说句子。
引导学生运用已经学习的识字方法，自主认字、识字。
1、教师正确朗读生字，引导学生学习生字正确读音，正确拼音书写。
2、引导学生运用已掌握的拼音查字法和部首查字法对生字进行自学。找出生字在字典中的页码并找出该生字构成的三个词语及其意义。可以安排查字比赛，激发学生的学习兴趣。
3、引导学生对已预习的生字按构字方法进行总结，加深对生字的认识。
三、交流识字。
调皮的汉字宝宝摘掉了拼音小帽，着急地跑出来和大家交朋友。仔细看看哪些生字容易读错，请能干的小老师提个醒。
四、读通课文。那些可爱的字宝宝跑到课文中去了，看看你还能不能认识他。打开课文你们读一读看看谁能读通课文。孩子们，让我们带着生字词，走进课文，走进故事。
师、但要请小朋友认真听，给老师做评委，读错的马上指出来，读得好要掌声鼓励哦！
小结。五、布置作业。
必做：继续巩固本组课文中生字的认读。
选做：组一组与生字有关的成语。
第二课时。教学课题：
归类识字。教学课型：
单元识字课。
教学目标：在学生自主识字的基础上筛选出比较难识难写的字通过学习帮助学生识记牢固。
教学重难点：
归类认读本单元认识的生字，多种方式反馈巩固。
教学方法：小组合作归类整合
教学准备：课件。
教学过程：一、识字反馈。
出示本单元认读的生字，学生自读，检查学生自己识字情况，筛选出学生自己认识的字。
二、归类识字。
1、借助图画和生活经验识字。。
如，移动**（移），火柴（柴），姓易、容易（易），打折、折叠（折），搓手，搓绳（搓、绳），一斤重（斤）如，光荣之家（之），车轮、轮船、轮流朗读（轮），星期。
一、日期（期），第一名（第），班主任（任），数学算式、公式（式），姓郑、郑州（郑）等。
1）借助第。
一、二幅插图，有条件的可结合生活实际，感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”等词语的意思，认识其中的六个生字。提示：“猬”在“刺猬”一词中读轻声。
2）借助第。
二、三幅插图，通过口语交际表演，感知“瞧、留下”等词语的意思，认识其中的两个生字。
2、在朗读的过程中认清字形（整体认识），读准字音。
例如：“柴、折、绳”是翘舌音，“搓”是平舌音，“谋”的韵母是ou。
1）清晨，小刺猬去森林里采果子。（“刺”是平舌音，“猬”在这里读轻声）
2）小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。（“板、但”是前鼻音，“凳”是后鼻音，“糙”的声母是c）
3）你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。（轮、之、期）
4）第一个上任的是猫头鹰。（第、任）
5）每个动物都照自己习惯的方式过日子。（惯、式）
6）狮子见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”（眯、郑）
7）“李明把铅笔削好，放进铅笔盒，趴在桌上准备上美术课。”（术、铅、盒、削。”等字，可以结合学生的学习生活认读、识记）
8）林英皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了。”（皱、吐、注”可结合“皱纹、把书弄破、吐痰、注射”等生活用语帮助识记）
3、通过组词巩固认读生字。
4、让学生简单说说自己记这些生字的好办法。
板、椅、但、傍”是既要求认读又要求书写的生字，可让学生说说他们的字形特点，并结合已学过的“饭、奇、骑、旦、旁、膀”等字识记字形。
三、巩固识字。
1）本课第。
一、二自然段出现的生字，在后几个自然段里复现次数较多，可以通过朗读课文巩固生字。
2）通过组词巩固。如，惊弓之鸟、车轮、星期日、第。
一、任务、娇惯、形式、郑州。
**车检查检查本单元生字。
四、布置作业。
必做：小组内分享自己的识字方法。
选做：在生活中认识生字，发现生字的运用。
第三课时。教学课题：
集中写字。教学课型：
单元写字课。
教学目标：1、会认49个生字。
2、多种方式巩固写字。
教学重难点：
引导学生观察其中左右结构和上下结构的字的书写规律。
教学方法：小组合作归类整合
教学准备：课件。
教学过程：本单元要求书写的字较多，建议在描红的基础上引导学生观察其中左右结构和上下结构的字的书写规律，教师要有重点地进行指导。四个左右结构的字（吐、注、课、铅），前三个要写得左窄右宽，“铅”字应写得左右基本相等。
四个上下结构的字中，可以重点指导“笔”字的书写。写竹字头时，应避免把短横写成点；“毛”字的撇要尽量写平，竖弯钩的起笔在竖中线上。注意提醒学生，“铅”字的右上不是“几”字；“拿”字上面的“合”字中有一个短横，可以让学生采用会意的办法记忆：
“合手”才能拿住。
1）仔细观察。
同偏旁、同部件：折-挑线-绳斤-折。
形相近：挑-桃根-跟钱-线。
2）写正确。
挑”字的笔顺：扌。
折、根”二字不要多一点。“线”字不要少一点。
采”字上面是爪字头，注意中间一点与竖不要相连。“背”字下面的月字底撇变成竖。
把“斤”字的写法，引申到“折”字。斤：第一撇要平，第二撇要“竖”，横要右伸，竖要垂直。
重点指导“绞丝”的书写（线、绳）：关键在于写好两个“撇折”，撇，一定不能弯，要写直；折，要写成“提”；第二个撇折稍大；两个撇要保持“平行”（不要给学生讲平行的概念，可以通过示范、动作让学生明白）。
要求会写的字，容易写错的字较多。如，“直、（少横）、期（多横）、轮（右边写成仓）”等，这些都应提醒学生注意。指导把字写好时，可有重点地指导。
“之”的书写，要注意：点不宜太小；横撇的撇一定要写直；捺要写平。“第”字的竹字头要写小些，整个字体不能太长。
“轮”字的车字旁要写窄一些。四个左右结构的字，两部分要紧凑。
这一次是让学生自主发现汉字具有偏旁表义的特点。学习伙伴的提示，点名了编写意图，对学生的自主发现是一个指引。
第一行字都有金字旁，与金属有关；第二行字都有衣字旁，与服装、被子等有关；第三行字都有病字旁，与病痛有关。
2）写美观。
采”字最后两笔“撇”和“捺”要对称、舒展。“背”字上宽下窄，上短下长。其余六个字的结构都是左窄右宽。
注意“但”的“日”要写小些，“消”右边的部件，要在把字写美观上，可以重点指导“抓”字和示字旁（祝、福）。“抓”字的书写，关键在于写好右边的“爪”字：第一个平撇要短；第二个竖撇一定要“竖”起来；第三笔竖要垂直。
示字旁的书写要注意两点：横撇的撇不要弯；竖一定要写直。
幸上面是土，不要写成士，下面是羊少了一横。
八个要求会认的字，在字形上以整体认记为主，可通过组词来巩固字义和字形。
在认识这八个字的基础上，可引导学生加以扩展，为每组再找几个同偏旁的字，也可再举几个看到偏旁就知道字义的字。
人教版小学数学二年级上册教案第五单元教案 5
第五单元观察物体。备课单元。教学内容 从不同位置观察物体和立体图形。教学目标 知识点 1 使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。2 通过观察 操作，判断所给图画是从什么位置看到的。3 通过观察 操作，能根据一个方向观察到的图形猜测可能是什么物体。能力点 通过以上活动，发展学生的空间观念，培养...
二年级上数学第五单元教案
第五单元 2 5的乘法口诀。一 教学内容 1 数松果 5的乘法口诀 2 做家务 2的乘法口诀 3 课间活动 巩固5和2的乘法口诀 4 需要几个轮子 3的乘法口诀 5 小熊请客 4的乘法口诀 6 回家路上 用乘法口诀解决问题 7 练习三。8 整理与复习。二 教学目标 1 结合解决问题的情境，经历编制2...