第五单元观察物体。
备课单元。教学内容：从不同位置观察物体和立体图形。
教学目标：知识点：1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
2、通过观察、操作，判断所给图画是从什么位置看到的。
3、通过观察、操作，能根据一个方向观察到的图形猜测可能是什么物体。
能力点：通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生观察能力和动手操作能力。
德育点：使学生学会欣赏数学美，提高学习数学的兴趣。
教学重点：1、让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的，并通过观察和空间想像判断从不同位置观察到的形状。
2、辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。
教学难点：体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。
教学模式：“自主**”教学模式。
教学课时：3课时。
第五单元课时备课
观察物体。人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第68页观察物体。
教学目标】1．使学生了解从不同的角度观察到的物体的样子是不一样的，知道要全面的了解物体的特征需要从不同的角度来观察。
2．发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力。
3．培养学生观察物体的兴趣和热情。
教学重点】使学生掌握从不同角度观察物体的方法，学会从不同角度辨认物体。一、激发兴趣，导入新知。
二、学习新课。
1．同学们喜欢旅游吗？你都去过哪些地方？
老师也非常喜欢出去旅游，每到一处都喜欢拍一些有名的建筑物的**。我们一起来欣赏几张**吧。（出示天安门**）
提问：你们知道这是什么建筑物吗？
课件演示、依次呈现：
2．提问：为什么同样是人民大会堂你们却没有说出来呢？或：为什么看上去不一样的两张**，你们却说的是同一个建筑物呢？
3．教师小结：看来从不同的角度观察同一个物体，我们看到的样子是不同的。那么今天就一起来研究怎样从不同的方位来观察物体。
板书：观察物体。
三、观察思考，**新知。
1．创设情趣，观察物体。
师：老师还有许多摄影作品，你们想看看吗？请你们看看这是什么？
课件演示、依次呈现：
出示实物：果真是一个沉甸甸的存钱罐儿。
提问：你们开始为什么会说它是“球”呢？
你有什么话要提醒大家吗？
师：看来要想全面的了解物体的特征，需要我们从不同的方向来观察。
板书：不同方向。
提问：我们都可以从哪几个方向来观察物体？
通过猜测，让学生产生质疑，引起讨论。从而使学生理解并总结：要全面的了解物体的特征需要从不同的角度来观察。）
2．联系实际，观察物体。
1）课件呈现不同角度的汽车**：
2）提问：你看到的是汽车的哪一面？说一说你是怎样知道的。
联系学生实际，观察物体。进一步使学生感受到同一物体的不同面，我们看到的样子是不一样的。）
3．亲身实践，观察物体。
1）说一说：如果我想请你们为老师照张正面像，你应该站在什么位置？
2）站一站：如果我想请你们为老师照张侧面像，你应该站在什么位置？
3）照一照：请你们为xx同学照一张侧面像，左右两位同学分别拍摄。
4）猜一猜：出示刚刚拍摄的两张**，说一说分别是由谁来拍摄的？为什么？请大家站过来看一看你们说的对不对。
通过说一说、站一站、照一照、猜一猜、找一找等活动，再次激发学生的学习兴趣，使学生进一步感受新知。）
4．引导**，深入理解。
师：小亮、小明和小红他们也在观察物体，他们在看什么呢？
出示课件：课本p67例一“恐龙图”
提问：下面这些图分别是谁看到的？为什么？请大家说说理由。
由于学生有了前面的亲身实践活动，所以很容易就能判断出表中的三幅图分别是由谁看到的。通过这一环节的教学，使学生由形象思维过渡到抽象思维，培养了学生的空间想象能力。）
5．小结：通过今天的学习，我们知道在观察物体时，都可以从哪几个方向来观察呀？板书：前面。
后面。侧面。
四、解决问题，运用新知。
1．游戏。课件依次呈现一位老师不同角度的**（后面——侧面——前面）：请你们猜一猜他是谁？
师：平时照相为什么一般选择正面或侧面照？
给学生设置猜一猜、认一认的游戏，充分调动学生的学习积极性，使学生再次领悟到认识物体的全貌要从多角度来观察。）
2．做一做。（课本p67“做一做” ）
师：请你们仔细辨认这三位同学观察到的画面各是哪幅图，用线连一连。
通过学生的独立观察、独立思考，检查学生对新知的掌握情况，使学生的学习落在实处。）
3．总结。师：说一说，今天这节课你有什么收获？在日常生活中你们发现有哪些地方会用到从不同角度来观察物体的这一观察方法呢？
联系生活实际，使学生真正体验到学数学、用数学的乐趣。）
4．课后延伸。
师：老师还拍摄了几张我们校园的**，你们看，这是哪儿？课件呈现一些校园设施的**。我们的校园漂亮吗？请同学们在课下找一找这些**是老师站在什么位置从哪个角度去拍摄的。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同 ”，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。这两句形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
第二课时观察立体图形。
教学内容：课本p69例2、例3，练习十六 5
教学目标：1、初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形；
2、能识别简单物体的三视图，体会物体三视图的合理性；
3、会画立方体及其简单组合的三视图；
教学重、难点：
重点：体会从不同方向看同一物体可能看到不同的结果。
难点：能画立方体及简单组合的三视图。
教学过程：一、创设情境，引入新课。
1. 从学生熟悉的古诗入手，观察庐山；
2. 揭示课题：观察立体图形。
二、观察体验、探索结论。
1、给学生正方体、长方体、圆柱、球等模型，以小组为单位仔细观察物体，分别从正面、左面、上面看着几何体，分别得到什么平面图形？
2、你看到了什么图形？
给出由4个小正方体形成的组合图形， 从正面、左面、上面观察并画出相应的平面图形。从正面看
从左面看 从上面看。
3、小结：从不同的位置观察立体图形，所看到的形状可能不同。为什么说可能不同呢？因为，有特殊的立体图形，即使在不同的位置观察，所看到的图形也可能相同。
4、练习观察图形。
三。学画简单立体图形的三视图。
1、课件演示用小立方体块搭出的几何体，从正面、左面、上面观察得到的平面图形。看谁画的图最标准。（在方格纸中画一画）
2、学生自己用4个小立方体块搭出几何体，从正面、左面、上面观察得到的平面图形。看谁画的图最标准。
3、用小立方块搭出符合下列三种图的几何体：
4、做一做：
用5个小立方体块搭出不同的几何体，然后根据搭建的几何体画出从正面、左面、上面观察得到的平面图形，并在小组内交流验证，看谁画的图最标准。而后，全班同学根据某小组画的三视图来组合立体图形。
四、小结与反思：
1.本节课研究的主要内容是什么？
2.本节课数学知识对平时的学习生活有何作用？
第三课时观察物体练习。
教学内容。练习十六1--4
教学目标：1、对“从不同位置观察物体形状”进行巩固练习，使学生能正确理解。
2、从具体、形象、直观的物体中形成表象，培养空间想象能力。
3、培养学生的观察、操作能力及想想能力。
教学重、难点：
1、体会从不同位置观察物体所看到的形状可能不同，培养空间。
2、培养学生的观察、操作能力及想想能力。
教学过程：一、创设情境，回顾知识。
1、出示书包、玩具等**，让学生辨别物体的正面、侧面、上面。
板书：正面、侧面、上面。
提问：从不同位置观察物体所看到的形状一样吗？
2、出示实物立方体，提问：从一个位置观察物体最多能看到这个物体的几个面？
二、指导练习。
1、完成练习十六，独立完成，集体订正。
2、完成练习十六3，以小组为单位，分别在不同角度观察，然后交换位置再观察，交流汇报，再连线。
3、完成练习十六4, 独立完成，集体订正。
三、积累运用。
1、看一看练一练。
2、填一填。
从侧面看是a图的有（ ）从正面看是b图的有（ ）
3、观察下面的物体。从上面、左面、正面看，各是什么图形？ 画一画。
四、课堂小结。
让学生说说自己的收获与疑问。
新课标人教版小学数学二年级上册教案
教学内容 教材第16页 17页例1及练习三第1 4题。教学目标 1 对学生进行爱国主义教育，让学生感受祖国的伟大 2 引导学生从情景图所提供的数据中发现数学问题 3 使学生掌握两位数减两位数不退位减的笔算方法，并能正确地进行计算。教学重点 掌握两位数减两位数的笔算方法，并能正确计算，同时养成良好的书...
人教版小学数学二年级上册
的乘法口诀 教学实录。教学过程 一 课前交流。师 动画片 西游记 的主题曲 一个 三个徒弟 同学们听过这首歌吗？会唱的小朋友一起来唱一唱。生跟唱。师 你们有没有发现歌词中还有一些数字呢？它们分别是多少呀？生 孙悟空有 七十二般变化 生 还有 九九八十一难 师 唐僧师徒4人经历了九九八十一难终于取得了...
人教版小学数学二年级上册
三 学习例题 师出示10个方格的 师 这里面有几个空格呢？一起来数一数。生 10个。师 出示五角星图 那这里面有几个五角星呢？生 9个。师 你是怎样看出来的？生 我是一个一个数的。生 我一眼就看出来了！一共10个方格，摆的五角星比方格，少1个，所以是9个。师 你这个方法真好！师板书 1个9，比10少...