单元能力测评。
满分：120分时间：120分钟）
一、基础知识积累与运用(20分)
1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。(2分)
蹂躏褴褛( )
蹒跚黯然( )
)惑(g然(shū)
怯( )nu听(1íng)
答案：lìn lǚ pán àn 蛊倏懦聆。
2.下列词语中，没有错别字的一项是( )2分)
a.惨绝人寰鸿篇巨制孤注一掷狼狈不堪。
b.灭顶之灾举世闻明优柔寡断唯命是从。
c.震耳欲聋仓皇逃窜头晕目眩毛骨耸然。
d.令人发止忐忑不安岿然不动惊慌失错。
答案：a 导解：b项中的“明”应为“名”，c项中的“耸”应为“悚”，d项中的“止”应为“指”，“错”应为“措”。
3.解释下列词语。(2分)
1)截然不同。
2)千古绝唱。
3)惨绝人寰。
4)扣人心弦。
答案：(1)形容两种事物毫无共同之处。(2)千百年来**造诣最高的作品。(3)人世上再没有那样凄惨的了。(4)形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。
4.文学常识填空。(4分)
1)报告文学兼有___和___的双重性特征。
2)《南京大**》是一篇___体裁)，作者___
3)阿炳，原名华彦钧，无锡民间艺人，世界名曲的作者。
4)《滑铁卢之战》的作者是是___国家) _作家。
答案：(1)新闻文学 (2)报告文学温书林 (3)《二泉映月》 (4)斯蒂芬·茨威格奥地利。
5.(金华市中考)下面是一位初中学生习作中的一段文字，有多处错误，请按要求修改。(4分)
在家中，除了爸爸就数我的军棋下得好。①可近日竟让弟弟杀了个体无完肤，鬼知道他用了什么战术。本来这也算不了什么，胜负乃兵家常事嘛。
可是弟弟，赢了几盘棋就洋洋得意，自以为了不起，动不动就说我是“纸老虎”，还要我尊他为“师傅”。②见我空阑下来，马上过来挑战：“在杀几盘，敢不敢？
”③气得我直咬牙，说：“让你神气几天，等爸爸回来，我叫你……哼……”
1)第①句中匦线的成语使用不恰当，请用一个合适的成语替换。(1分)
2)第②句中有一个错别字，找出来并予以订正。(1分)
3)第③句中画线的“直咬牙”语意过重，请换用一个。(2分)
答案：(1)一败涂地(一塌糊涂、片甲不留等) (2)“在”应为“再”(3)直瞪眼(直跺脚)
6.请根据你对“微笑”的理解，依照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。(2分)
朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡微笑是一曲动人的**。微笑让我们的生活充满了温馨。
答案：示例：微笑是一片遮阳的绿荫微笑是一句温暖的问候。
7.(黄冈市中考·课改卷)阅读下面一则消息，完成文后问题。(4分。
2024年3月中旬，英山县有关部门透露，首都北京将在中华世纪坛伫立40位中华文化名人塑像，英山县历史名人毕升位列其中。
毕升是中国古代四大发明家之一，他创造发明的活字印刷术，为人类文明作出了重大贡献。
2024年，在英山县草盘地镇五桂村发现了毕升的墓碑后，英山县召开了毕升文化研究会10多次，建造了毕升纪念馆，编辑出版了《毕升研究文集》，创作出版了8集电视连续剧《活字精神》，并且较好地传承打造出了毕升文化品牌。
1)概括消息的主要内容2分)
2)黄冈人杰地灵，英才辈出。请写出一位你所知道的黄冈籍名人及其主要成就(毕升除外)。(2分)
答案：(1)毕升塑像将伫立中华世纪坛。(2)示例1：
李四光，我国伟大的科学家，对地质学研究有杰出贡献。示例2：李时珍，我国古代杰出的医药学家，撰写了医药学巨著——《本草纲目》。
示例3：董必武，我国伟大的政治家、革命家，为中国的革命和建设作出了巨大贡献。
二、阅读理解(50分)
一)阅读下面文段，完成8～12题。(18分)
孩子．其实你不必这样。
张丽钧。距离中考还有20多天了，初三复习进入了白热化的状态。
这天，一个叫程海的初三男生来找我，嗫嚅地说：“老师。我写了一篇作文，想麻烦您给我看看。
"我欣喜地接过作文，我不教他，但我一直在留意他。他长得又瘦又小，但成绩十分优异；他是“特困生”，三年的学费全免。
那是一篇写得挺不错的作文，我很喜欢，就边改边将它敲进了电脑。当我将一篇打印稿交给程海时，他喜出望外地看着我，一迭声地说了七八个“谢谢”。
后来，从他班主任那里得知，他对自己很苛求。他生活那么困难，却不肯接受大家的捐助。每次买饭，都是二两米饭，半份素菜。初三这么苦，这么累，我不由得有点心疼和担心。
过了两天，我特意到初三的售饭区等候程海，程海来得很迟，我知道他特别惜时，晚一些来为的是错开排队的高峰。程海往打卡机里插卡的时候，我看到显示屏上清晰地跳出了61．50元的字样。他买了一份饭、半份菜，还剩下60元钱。
我和他边聊边往就餐区走。当我确信周围没有人注意我们时，我把自己的饭卡递到程海面前，假装很随意地说：“我们交换一下好吗？
别紧张，我需要**，你需要长肉，咱们一起努力，到中考那天，你把我饭卡里的钱用完，我把你饭卡里的钱用完，你说好不好？”程海有些手足无措，低声说：“老师，我的……钱，够用。
”我说：“我看见你的卡里还有多少钱了。别让我着急了，咱俩其实是互相成全。
好了，把你的卡给我吧。”程海说了声“谢谢”，就和我交换了饭卡。
我的饭卡里存有200元钱，足够他这20天用了。那之后，当我去食堂买饭，偶尔遇到往初三售饭区走的程海，我都会向他做一个“v”型手势，鼓励他努力吃，努力学。
中考来了。中考又走了。
程海到学校来找我，郑重地将饭卡还给了我，并真诚地向我道谢。我也找出他的饭卡，笑着说：“我的任务完成不赖，你可不如我。
你看你，还是那么瘦！”程海说：“其实我长肉了，偷着长的，老师看不出来。
”很快，中考成绩下来了，程海的成绩非常优异。作为关爱着他的老师和关注着他的朋友，我就像自己又经历了一次金榜题名一样高兴。
临近放假的一天，我到食堂去买饭。我将饭卡插进打卡机，显示屏上居然显示出了140元的字样！我一下子懵了。
我把饭卡抽出来，到储款机那里去查询，结果是这张饭卡近期没有储过款！也就是说，在中考前的20天里，程海仅仅花去了他“自己”的那60元钱！
我捏着那张饭卡，突然有一种想流泪的感觉。我惊问自己：是不是，我在无意中伤害了这个十分要强的孩子？
此刻，如果程海出现在我面前，我将对他说些什么？我想我可能会说：孩子，穷，本不是你的错，不要用自己赢弱的身体去给“穷”这东西殉难，它不值得。
如果一个人，表示愿意和你并肩迎击困难，你自然可以分析他的用心是否真纯；而当你明白地知晓他原是惴惴地揣了一颗善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你就应当赐给他一个机缘。要知道，有人会把你欣然领会一份善意看成是对他的至高奖赏。他期待着你幸福地体察到他的良苦用心，他也期待你日后同样成为慷慨地赠予他人温暖的人。
孩子，我们之间曾发生过一个美丽的故事：你的一篇作文给我们共同创造了一份有价值的记忆。相比之下，如今被我捏在手里的这张饭卡是多么的不幸，它本是想殷勤地编织一个动人的故事的，岂料却留下了一处败笔。
孩子，你在高中还好吗？买饭的时候，别总去得那么迟，早一点去，可以买到热一些可口一些的饭菜。
(选文有改动)
8.与程海交换饭卡时，“我”先“确信周围没有人注意”，然后才“假装很随意”地对他说了“我”的意思。“我”这样做的目的是什么？(2分)
答案：不想被别人看到，也不想让程海察觉到“我”是在有意帮助他，怕伤害他的自尊心。
9.当发现程海仅花去他自己的60元钱时，为什么“我”“突然有一种想流泪的感觉”?(2分)
答案：示例：①反思自己是不是无意中伤害了这个要强的孩子，为此感到内疚。
②贫穷使一个孩子变得如此敏感、自闭，“我”为此既伤感又担忧。③程海未能体察到“我”的良苦用心，更未能理解“我”的深深期待。
10.文中三次写到了程海对“我”的感谢。请结合文意，谈谈它们分别表现了人物怎样的内心活动。(6分)
1)他喜出望外地看着我，一迭声地说了七八个“谢谢”。(2分)
2)程海说了声“谢谢”，就和我交换了饭卡。(2分)
3)(程海)郑重地将饭卡还给了我，并真诚地向我道谢。(2分)
部编版八年级语文下册第五单元单元测评
一 积累与运用。1.下列句子中加点字的注音没有错误的一项是 a.而这一切都隐在湿漉 l 漉的水雾中，罩在七色彩虹中。b.索性哪儿都不去了，一个人蜷 ju n 卧在最近的这座冰山脚下。c.我们拾 sh 级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高。d.所有的水，都在稍作徘徊 hu 时，被急匆匆的后来者推着前行。2...
部编人教版八年级语文下册第五单元单元测评答案
第五单元单元测评答案。一 1.答案 a解析 b项中，蜷 应读qu n c项中，拾 应读sh d项中，徊 应读hu i。2.答案 a解析 b项中，揭 应为 遏 c项中，消 应为 销 d项中，踏 应为 沓 3.答案 b解析 接踵而至 指脚步紧相连接到来，比喻相继不断。用在b项中，使用对象错误。4.答案 ...
八年级生物第五单元单元综合测评
姓名学号 1 鱼 1 14每空2分 运动器官控制并保持 前进方向。胸鳍和腹鳍 保持平衡。尾部和躯干 产生前进的动力。2 鱼的呼吸器官 鳃，鳃丝 内布满有利于气体交换 水由口进入鳃再由鳃盖后缘出来。3 鱼适应水中生活最重要的两个特点 能通过尾部的摆动和的协调作用游泳来取食和避敌。用在水中呼吸。08中考...