五年级下册语文教学设计7 24《金钱的魔力》人教新课标

、金钱的魔力。

一、问题导入。

师：假如你有一百万人民币，你想要干什么？.请生交流。

导入课文。这节课让我们一起走进课，去看看金钱有着什么样的魔力吧！

二、初读课文，整体感知。

请同学们自由读课文，要求：读准字音，读通句子。.感知课文主要讲了一件什么事？三、检查生字词。

师：刚才同学们读了课文，现在老师来检查一下同学们读的是否认真，请看着黑板上的词语。

请生**车读下面词语、齐读、指读。

通融刻薄钞票熔岩窘况阔佬撵跑雅致考究武断蹩脚兴致勃勃妙不可言。师：学习了词语，我们来看看课文。哪位同学能来说一说这篇课文主要讲了一件什么事？

课文主要讲了“我”到裁缝铺买衣服时，先遭到冷遇，而后由于拿出了一张百万英镑的大钞，又备受关照的故事。作者淋漓尽致地刻画了小市民以钱取人，金钱至上的丑态。）

过渡：现在我们一起来学习课文。四、互动**。

一）再读课文，思考以下问题：

在“我”拿出钞票前后，托德的态度有什么不同？老板看到钞票后又是怎样的态度？

从他们的态度变化中，你体会到他们怎样的性格特点？先自己读课文找出相关内容，做上批注。再小组讨论。

五、交流展示。

请每组的代表起来说一说你们组找到的答案。我们先来看看描写托德的句子。

）描写托德的句子。

啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”

他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。

）描写老板的句子。

老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨。一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很兴奋地说着话，好像在自言自语似的。

把那么一套不像样的衣服卖给一位脾气特别好的百万富翁！托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜，老是干出这类事情。

请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适，好极了——又素净，有讲究，又雅致，简直就像个公爵穿得那么考究。

不过那都没有问题，我们不能叫一切事情老照我们……我是说，老照他们……哈！

无限期！这几个字还不够劲儿，先生，还不够劲。您要说永远永远——那才对哩，先生。

让那些小主顾们等一等吧。

二）师：那么，作者对托德和老板的描写，从他们的态度变化中，你体会到他们怎样的性格特点？先来看看托德。

啊，是吗？哼，当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。

这句话反映了托德起初对“我”的态度。话说得很刻薄，充满了歧视与轻蔑。“料到了你没有带零钱……只会带大票子”，说的是反话。

透过这句话，一个藐视穷人，在穷人面前傲慢无礼的形象跃然纸上。）

他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的……满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。

师：这句话用了哪些修辞手法？作者为什么这样写？

作家用夸张和比喻的笔墨，写托德见钱后的笑容，遍布满脸，里面还有“纹”──折纹、皱纹、螺旋纹。这“凝结起来的笑容里”有难堪，有窘迫，更多的还是对钱的贪恋。简单几笔，则淋漓尽致地刻画出了托德这个势利的拜金主义者令人作呕的丑态。

）再来看看老板的态度，见到钱后什么态度？

）老板望了一眼，吹了一声轻快的口哨。一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里，把它来回翻动，同时一直很兴奋地说着话，好像在自言自语似的。（见到钱满心欢喜、兴奋，这下子可要发大财了。）

）请您赏脸把这件衬衫穿上，还有这套衣服；正合适，好极了——又素净，有讲究，又雅致，简直就像个公爵穿得那么考究。（阿谀奉承，献媚讨好）

）无限期！这几个字还不够劲儿，先生，还不够劲。您要说永远永远——那才对哩，先生。（语无伦次，热情之至）

师：我们把刚才的内容整理一下。

在拿出百万大钞前后，他们的态度又怎样变化？说说托德、老板是两个怎样的人？

百万大钞。冷漠、刻薄、嘲讽热情、吹捧、讨好唯利是图。

金钱至上。作者采用了什么方法刻画托德、老板两个人物形象呢？语言、动作、神态——展现丑态。

前后对比——揭露丑恶。

五、小结。学习了课文，你想对托德和老板说些什么？