五年级数学《打**》教学设计。
贺兰六小秦凤侠。
教学内容：五年级下册第132-133页的打**。
教学目标：1.通过对“打**”的**，初步感受运筹思想在解决实际问题中的应用。
2.体验数学与生活的密切联系，学习在问题情境中应用优化思想解决问题。
3.指导学生用画图、**等方式发现事物隐含的规律，培养学生的归纳推理和解决简单实际问题的能力。
教学重点：**“打**”省时的最优方案。
教学难点：通过图表的方式发现“打**”隐含的规律。
教具准备：多**课件、**、画图白纸。
教学过程：一、游戏引入。
1、传电游戏：被传电的同学，要站起来，可以自由活动，可以给任意的朋友传电。（这个游戏的过程和我们今天要学的内容有关）
2、引入课题：在我们的生活中经常有突发事件发生，需要通知有关人员到场。例如暑假老师接到紧急通知，要在我们班组织一个15人的合唱队，需要尽快通知到每一个队员，你会用什么方式通知他们？
（打**）（幻灯片2）
二、**新知。
1、引出问题：为了更好地研究今天的这个问题，我们假设每一次通话要一分钟，那么你估计一下你最少要几分钟？
2、预设方案。
方案a、逐个通知：15分钟。（不合理，有没有更好的方案。）
方案b、分组通知：教师通过分组传电游戏演示，学生观察比较发现：总有空闲的人而且分组越多不一定省时。（幻灯片3）
3、体验最优化的方案：方案c、相互通知。
教师叫15个学生在课桌前站成一排，拍一下表示被通知到，只要被通知到的同学就和老师站在一排。（下面的学生计时并统计得到通知的人数。）（幻灯片4）
4、**规律：
画图并填表：教师演示第1至4分钟的图形，学生小组合作画出第5分钟接到通知的人数。（幻灯片5）
第1分钟第2分钟第3分钟第4分钟。
你发现了什么规律？（幻灯片6-7）
你们在生活中见到过类似规律的应用吗？（细胞**、浮萍生长等。看**）（幻灯片8）
三、应用规律：
1、有一种病菌就是用简单**的方式繁殖的。如果有一种病菌一分钟**一次，10分钟后就变成了多少个病菌？（幻灯片9）
2、脑筋急转弯（幻灯片10）
3、奇怪的树（幻灯片11）
4、有人说“将一张足够大的纸连续对折二十三次，这摞纸的高度将超过我校教学楼的高度”，他说的是真的吗？你能用本堂课学习的知识尝试解决吗？（幻灯片12）
四、分享收获：你有什么收获，感受最深的是什么？（幻灯片13）
五、总结、布置作业。
板书设计： 打**。
逐个通知分组通知相互通知。
附：学生活动记录。
一）画图模拟打**过程。 （你能画到第几分钟）
第1分钟第2分钟第3分钟第4分钟第5分钟第6分钟。
二）根据上图填表。
三）你发现了什么规律？
四）你能把表中的数字继续往下写吗？
数学人教版五年级下册综合实践活动课《探索图形》教学反思
五 拓展应用。在时间允许的情况下，课件出示其他形状的组合体。利用前面积累的活动经验和方法进行问题解决的 在这节课中，我注重了全体学生参与活动，让每个学生都体验成功的乐趣。为了让全体学生都参与活动，我课前让每个小组准备了至少3个魔方，给每个孩子发了一份预学案，让每个孩子进行课前的准备。课堂上安排好活动...
数学人教版五年级下册评课稿
探索图形的规律 评课稿。范文招。探索图形的规律 一课的教学目标是引导学生发现一些简单图形摆放的规律，通过 图形的规律，培养学生发现规律，总结归纳规律的能力。在这节课的教学中，江老师采用的是引导发现的教学方法，抛出问题后，让学生自己观察 自己思考 自己得出答案，如果有问题教师予以指导。本节课的教学达到...
数学人教版五年级下册约分练习课
北师大株洲附属学校小学部教案设计及反思。五年级数学学科主备人 张志鹏使用日期 2017年月日。教学内容。约分练习课。1 通过教学，巩固学生对最简分数和约分的概念的理解，能熟练应用约分的方法，正确地约分。2 培养学生灵活应用知识的解题能力和计算能力。3 培养学生仔细计算的良好习惯。正确 熟练地进行约分...