北师大株洲附属学校小学部教案设计及反思。
五年级数学学科主备人：张志鹏使用日期：2024年月日。
教学内容。约分练习课。
1．通过教学，巩固学生对最简分数和约分的概念的理解，能熟练应用约分的方法，正确地约分。
2．培养学生灵活应用知识的解题能力和计算能力。3．培养学生仔细计算的良好习惯。正确、熟练地进行约分。
巩固学生对最简分数和约分的概念的理解，能熟练应用约分的方法，正确地约分。学生学习了约分的方法，但是不熟练，不能将分数约成最简分数。课件。
教学流程。设计意图。
策略调整。教学目标。
教学重点教学难点。
学生已有知识基础或生。
活经验。教学准备。
一、导入：闯关练习一(基本概念回顾)提问：什么叫最简分数？什么叫约分？约分的依据是什么？约分的目的是什么？怎样约分？
二、教学实施。
闯关练习二(基本计算复习)
1．完成教材第66页练习十六的第2题。
学生直接填在教材上，集体订正。
使学生深化对最简分提问：你是根据什么这样填写的？
数和约分的概念的理2.完成教材第66页练习十六的第3题。
让学生根据最简分数的概念，判断哪些已经约成了最简分数，哪些还没解。有约成最简分数。然后把不是最简分数的继续约成最简分数。
3．完成教材第66页练习十六的第6题。让学生写在教材上，先约分，再连线。在投影下订正。
4．完成教材第66页练习十六的第7题。
学生先独立思考，在班上进行交流，得出结论：先把这几个分数约分化成最简分数，再比较哪些分数相等，可以用同一个点表示。然后填。
在教材上。闯关练习三(重点知识的巩固)
1．完成教材第67页练习十六的第11题。
先把能够约分的分数化成最简分数，然后根据同分母或同分子的分数的大小比较的方法正确的比较大小。培养学生灵活应用知2.复习用分数来表示单位名数之间的换算并化成最简分数。
识的解题能力和计算。
能力。25厘米=（）米45分=（）小时。
200千克=（）吨120平方分米=（）平方米。
3.完成教材第67页练习十六的第9题。
引导学生根据插图中的两个时钟，求出睡眠时间，再和全天24小时比较，写成分数并约分。
三、课堂小结。
本节课我们复习了上节课学习的有关约分的知识。通过本节课的学习，我们要能熟练、正确进行约分，并能灵活运用有关约分的知识解题教学参考资料。
内容：出处（书名或**）：
莲山课件原文地址：
当堂检测内容。
闯关练习四(知识的拓展)
1.完成教材第67页练习十六的第13题。
使学生明白将两个合数分解质因数后，怎样去根据乘法式子找两个数的公因数和最大公因数。2.完成教材第67页练习十六的第14题。
这是一个把约分的概念和还原问题结合的题目，学生真正理解后去解决是没有难度的。3.有一个分数没有约分前，分子与分母的和是96，约分后得到最简分数是。
求原来的分数是多少？9
这是一个把约分的概念和和倍问题结合的题目，和以前我们和倍练习中的题目相比，难度有所提升，但学生真正理解后去解决是没有难度的。
板书设计约分练习课。
约分。把一个分数化成与它相等但分子、分母都比较小的分数，叫做约分。
像/9这样的分数叫做最简分数。
教学。反思。
数学人教版五年级下册约分 练习课
备课记录。本课课时人 陈课题 约分 练习课 学科德育设计。集体备课记录。主。本学期第课时二次备课记录。勇。备。再练习活动中，感受运用数学知识解决问题的乐。趣，激发学生的学习兴趣。1 进一步理解分数基本性质的意义，掌握。教学目标。约分的方法。2 促进学生初步形成约分的一般技能你技巧，教材重 能将分数约...
数学人教版五年级下册约分教学反思
提高小学数学课堂实效性的点滴思考。五年级数学下册 约分 教学反思。歙县新安小学方月志。近期，我执教了五年级数学下册 约分 教学中我坚持 努力让学生在数学课堂上获得多方面发展 的宗旨，依托畅言教学系统 实物投影等现代教学 的有力支撑，开展了多方面的师生互动教学活动，尽管自己课前作了深入的学情分析和课堂...
数学人教版五年级下册《约分》的教学反思
约分 教学反思。今天我执教了新人教版五年级数学下册第四单元的 约分 这一内容。这节课主要是让学生理解约分及最简分数的意义，掌握约分的方法并能准确判断约分的结果是不是最简分数。看似很简单的内容，但从学生课堂的表现来看，掌握得并不理想。在课堂教学时我用几个分数表示相同的阴影部分，结合图让学生观察分数，让...