（五）拓展应用。在时间允许的情况下，课件出示其他形状的组合体。利用前面积累的活动经验和方法进行问题解决的**。
在这节课中，我注重了全体学生参与活动，让每个学生都体验成功的乐趣。为了让全体学生都参与活动，我课前让每个小组准备了至少3个魔方，给每个孩子发了一份预学案，让每个孩子进行课前的准备。课堂上安排好活动时间，使每个孩子都能参与小组内的**活动，观察，想象、讨论、交流。
同时放手让学生自主探索，使学生在数学实践活动中学会求知、学会交流，在活动中品尝获得成功的乐趣。
另外，在探索规律的过程中，学生积累了数学思维的活动经验。这节课的探索图形分类计数问题中的规律，重在探索而不是规律的应用。在探索规律的过程中，我注意了帮助学生积累由特殊到一般寻找规律的数学经验，找到探索规律的方法。
从而在活动中培养了学生观察、分析、抽象和概括的数学思维能力。教学具正方体魔方的利用给了学生充分观察和实际操作的机会，将抽象的知识变成了学生能看得见、摸得着的现实物体，丰富学生脑中的表象建立概念，以动促思。
最后，我让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并加以解释与应用的过程。在探索图形涂色规律的活动中，我把棱长是2厘米、3厘米、4厘米各种涂色情况制成**，通过填表观察归纳，让学生初步体会建立数学模型的过程，即从具体到抽象，从特殊到一般，逐步揭示图形之间的内在联系，并用数学化的形式表示规律，从而把思维和推理提高到一个更高的层次。
当然，这节课还有很多不足。1、不能够彻底放手让学生自主探索、通过观察，交流从而发现规律得出一般性的结论；2、时间安排不够合理，各种涂色情况分类这一环节花了较多的时间。
数学人教版五年级下册综合实践活动《打电话》
打 教学设计。武汉市硚口区韩家墩小学胡婷婷。创新整合点。运用天喻公司开发的 教学助手 app，发布 课前导学 作业，学生在 武汉市教育云 学生端 上提交作业。课堂上运用天喻公司开发的 互动课堂 app展示学生作品，交流互动，质疑生成，实现了 翻转课堂 在课堂上，学生通过移动终端，操作flash学件设...
人教版五年级综合实践练习 下册
五年级综合实践练习学生姓名 火灾的预防与自救。1 火灾是我们的大敌，它像损失。2 说说火灾形成的原因与危害。3 火灾时如何逃生。4 家庭防火 四宝 是指。5 说说遇到下面这些情况应该怎样处理 1 楼房着火了，应该往哪个方向跑。2 逃离火场采取什么姿势最好。3 身上着火了，应该怎么办。6 记住常见的一...
数学人教版五年级下册实践课打电话教学设计
五年级数学 打 教学设计。贺兰六小秦凤侠。教学内容 五年级下册第132 133页的打 教学目标 1.通过对 打 的 初步感受运筹思想在解决实际问题中的应用。2.体验数学与生活的密切联系，学习在问题情境中应用优化思想解决问题。3.指导学生用画图 等方式发现事物隐含的规律，培养学生的归纳推理和解决简单实...