教学目标：1、学习如何感悟文本，并做到有理有据。
2、通过指导，使学生掌握感悟文本的基本步骤和答题要领。
3、增强学生体会领悟文本的能力，提高阅读水平。
教学重难点：
如何感悟文本信息做到有理有据。
学期分析：学生已初步具备从文本中提取信息和分析概括的能力，但对于深入感悟文本信息能力还有欠缺，答题时洋洋洒洒写了几行也没有答到点上，造成失分过分的情况。
教学准备：多**课件、阅读文段及练习。
教学过程：一、激趣导入。
二、复习检测，提取文本中的信息。
1、我们在四年级已经学过如何提取文本中的信息。现在有一篇文章，快速地读一遍文章，并提取文本中的信息。
2、检测文本提取信息情况。
三、金钥匙——方法指导。
我们共同从文章中提取到了这么多的信息，看来从文章中提取信息对大家来说不算难事。要想做好阅读题，只从文章中提取信息还不够，还要在细读文章后分析、理解、概括、感悟这些信息。今天我们要解决的难题就是感悟文中提取到的信息，解决问题。
请同学们认认真真地像考试一样答题。
1、指名汇报。
2、教师指导。
同学们运用的方法都很好，也非常有用，老师也是用这样的方法来感悟文章，不过老师的方法更具体，更细致，它有五字真言：读—找—想—答—查。（板书）
读：耐心细致审题目。
找：回归文本找句子。
想：结合文本去感悟。
答：有理有据写下来。
查：认真检查理通顺。
3、修改完善。
改完后在小组里交流、评改，并评选出最佳答案，小组长来汇报。
自己修改——小组交流——汇报。
四、试金石——巩固拓展。
阅读感悟并不难，掌握方法是关键。读、找、想、答后再查一遍，有理有据就能把题做完。老师请大家试试自己用阅读宝典会不会答题。
同学答题——指名汇报。
五、引领总结。
五年级科学下册复习课教学设计
复习课教学设计。二 新课 1 讲述 在阳光下，不透明的直立物体是有影子的。2 提问 早晨，物体的影子在哪个方向？板书 影子在西方 傍晚，物体的影子在哪个方向？板书 影子在东方 正午，物体的影子在哪个方向？板书 影子在北方 3 提问 为什么物体在正午的影子在北方？因为太阳在南方 4 提问 从早晨到正午...
五年级阅读教学设计
五年级 阅读 课程设计。一 课时设置。本课程现开设5课时。二 课程目标 全年目标 1 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课文。2 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3 能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别...
五年级下册第四单元阅读体验课设计
内容 再见了，亲人 金色的鱼钩 桥 梦想的力量 教学过程 课前准备 将学生分成小组，或延续上节课的小组。一 导入。如果你还沉浸在亲人的感动之中，如果你还在想着舍己救人的老班长，如果你还在为刘老师的课而感动，就让我们再一次把最热烈的掌声送给刘老师。好，我就是今天将带你们走进感动课堂阅读的周凯，周老师。...