金南路小学施洪坤
进修学校越淑丽
把握复习要点。
1．把握高段阅读目标。
把握课文主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，金南路小学施洪坤
进修学校越淑丽
一、 把握复习要点。
1．把握高段阅读目标。
把握课文主要内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。
2.把握单元训练重点。
第一单元：把握主要内容、联系上下文，体会优美语言和含义深刻的句子，想想这样写有什么好处？
第二单元：感受童年生活的情趣、体会语句表达的感情、用心感受生活，真实地表达自己的感受。
第三单元：感受语言表达的艺术，积累精妙的语言，学习用得体的语言进行表达。
第四单元：抓住感人的语句，体会作者表达的思想感情，领悟文章的表达方法。
第五单元：理解主要内容，感受人物形象，拓展原著阅读。
第七单元：感受人物形象，体会作家人物的方法，在习作中学习运用。
第八单元：了解民族风情的特点，揣摩作者之怎样写出景物、风情的特点的，积累课文中的优美语言。
3.把握课时复习重点（见附件一）
二、有效进行复习。
一）自主整理。
期末复习期间，引导学生以**、框架图或者思维导图的形式进行单元阅读知识整理。比如：
二）整合归类。
我们在开学初的教材辅导中曾经讲过，平日阅读教学中要学会对阅读点进行归类，教给孩子们一些思考问题的方法。在期末复习的时候，同样应该对单元及课时阅读训练点，进行整合，将考察的体会含义深刻的语句、人物形象、主要内容、表达方法等方面的课后习题归类，复习的重点应该放在第一单元和第八单元的散文、二四七单元的记叙文上。
比如：1.理解含义深刻的语句：
在复习中应该再次强调方法，就是既要说出语句透视的表面意思（现象），又要说出语句内在深处的含义（中心）。
课后习题题型：
1）《草原》p5说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草何忍别”这句话的理解和体会。
2）《白杨》p12“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”仔细体会体会。
3）《童年的发现》p38课文最后说“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和**的危险”，说说这句话的意思。
4）《再见了，亲人》p71课文中有不少句子表达了强烈的思想感情，找出来体会体会。
5）《自己的花是让别人看的》p152-3
2.感受人物形象、景、物特点。
在复习时应该强调评价人物从多角度去评价。比如《桥》中的老汉是一位大公无私、不徇私情、临危不乱、有担当的好支书、好党员，又是一位爱儿子胜于爱自己的好父亲。
课后习题题型：
1）《草原》p5说说内蒙古草原的自热风光和民族风情。
2）《白杨》p12-2-1从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？
3）《冬阳童年骆驼队 》p30骆驼给 “我”留下了怎样的印象？
4）《童年的发现》p38你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？
5）《晏子使楚》p53你觉得晏子是个怎样的人？
6）《桥》p81课文中的老汉是个怎样的人？
7）《将相和》p95结合课文内容，说说你喜欢哪个人物，为什么？
8）《人物描写一组》p137读了课文，小嘎子、严监生、王熙凤分别给你留下了怎样的印象？
3. 归纳主要内容。
在归纳主要内容的训练上，本册教材就涉及到两个方面，一是一和八单元的写景叙事抒情散文，二是其他几个单元写人记事的文章。所以在期末复习上，应该再一次引导学生按照规律来归纳主要内容，写景叙述抒情的散文与以往单纯的写景文章不一样，不能仅仅停留在抓住了景物的几个方面，突出了景物的什么特点，而是要把景+事+情加在一起，在训练时就引导学生按照这三方面去套用。写人记事的文章就是把起因经过结果连贯的串在一起，强调三个点一个不能少。
课后习题题型：
1）《将相和》 “默读课文，给三个故事加上小标题，并分别说说主要内容，再说说这三个故事之间的联系。”
（2）《景阳冈》 “再想一想，除了打虎，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。”
（3）在《草船借箭》 “默读课文，想一想故事的起因、经过、结果，再用自己的话讲讲这个故事。
4.体会表达方法。
本次书中涉及到最多的是修辞手法、描写方法（含环境描写、正侧面描写），在开学初的教材辅导中，我已经把整理好的每一个表达方法的思考点呈现给大家了，各位老师可以借鉴。
课后习题题型：
（1）《草原》课后练习二，引导学生体会一些修辞手法在表达上的效果；
（2）《再见了，亲人》课后练习二，引导学生体会感叹句、反问句等不同句型在表达情感方面的作用。
（3）《桥》课后第三题：课文在表达上很有特色。如，课文最后才交代老汉和小伙子的关系；文中有多处关于大雨和洪水的描写，交流这样写的好处。
4）《威尼斯的小艇》课后有这样一道题：“读下面这段话，说说威尼斯的小艇有哪些特点，并体会加点词句的好处。”（题目在“像独木舟”“像挂在天边的新月”“仿佛田沟里的水蛇”下面加点。）
（5）《人物描写一组》课后，提示学生：“课文中的一些语句，突出表现了人物的性格特点。……从三篇短文里找一找最能表现人物性格的语句，读一读，体会这样写的好处。
三）巩固强化。
根据训练重点和课后的题型，进行跟踪式的练习，做到一题多变。下面给大家呈现我自己出的两套阅读题（课内+课外），仅供参考，我平日就是这样就一个课内的阅读训练重点迁移到课外的。
课内阅读。桥》节选。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
有人喊了一声：“党员也是人。”
老汉冷冷地说：“可以**，到我这儿报名。”
竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，放肆（sì）地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪（dèng）了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
1. 用简洁的语言概括选文的主要内容。
2. 从修辞的角度分析，画句子的表达作用。
3. 用波浪线画出文中关于洪水的描写，在这里作者为什么要写洪水呢？
4. 画双横线的句子主要抓住了老汉的什么描写？你从中体会到了什么？
这里的“吼”与下文的 “吼”在表达情感一样吗？为什么？
5. 结合选文，老汉给你留下怎样的印象？
课外阅读：无私奉献的报偿》节选。
①多年以前，在荷兰一个小渔村里，一个勇敢的少年以自己的实际行动使全世界的人们懂得了无私奉献的报偿。
②由于全村的人们都以打鱼为生，而海面上瞬息万变。因此为了应对突发海难，志愿紧急救援队的建立就显得十分的重要和必要。
小学五年级上册语文阅读教学建议要点
精读课的教学 一 全面预习，做好铺垫。1 三读四画 预习法 三读 预习时的朗读至少三遍，读书要实现三个层次的递进 一读 读准字音 二读 读熟课文 三读 读懂大意。四画 一画段儿，二画字词，三画好句，四画疑难。一画段儿 预习课文时，先在每个自然段前标出序号 二画字词 初读课文后，划出生字难词，自主完成...
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五年级语文下册阅读复习建议
4 再见了，亲人 p71课文中有不少句子表达了强烈的思想感情，找出来体会体会。5 自己的花是让别人看的 p152 3 2.感受人物形象 景 物特点。在复习时应该强调评价人物从多角度去评价。比如 桥 中的老汉是一位大公无私 不徇私情 临危不乱 有担当的好支书 好党员，又是一位爱儿子胜于爱自己的好父亲。...