五年级《阅读》课程设计。
一、课时设置。
本课程现开设5课时。二、课程目标（全年目标）
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。3．能借助词典理解词语的意义。
能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情。
色彩，体会其表达效果。
4．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5．阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、
崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。
6．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
7．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。8．扩展阅读面。课外阅读总量不少于150万字。课程分级目标。
三、课程内容与活动安排年级五。
第1课：阅读。
1、了解什么是阅读卫生？2、阅读卫生包括。
1）阅读时用眼卫生---与书本距离、阅读时光线、运动中不阅读灯、阅读一定时间后应眺望远方一会等。
**、**介绍，感受交流当堂阅读卫生自。
课题。课程内容。
活动建议。卫生。
2）阅读材料卫生---书籍内容健康、向上，抵制低俗、我纠察。色情读物；书籍保护好，注意干净、整洁。
3）阅读心理卫生---阅读后心情舒畅或有思考、感悟，等。
课后延伸：结合你平时的阅读，你注意到阅读卫生没有？
年级。第2课：
第3课：第4课：
第5课。四、课程实施说明。
英语阅读教学设计
英语阅读教学设计前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过 让学生变得聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。小学英语阅读教学中哪些设计是有效的呢？结合日常工作和教学实践，本人想从以下方面进行阐述。这一阶段是我们通常所说的 导入新课 在这一阶段，为了激起小学生参与课堂活动的兴趣，根据不同...
英语阅读教学设计
上好英语阅读课，首先要有好的阅读教学设计，好的英语阅读教学设计是提高教学质量和效率的保证。下面，我谈谈自己的一堂阅读课的教学设计。一 对教材的理解1 教材的地位和作用。这是第四单元的第二课时阅读课，围绕慈善演出展开话题。阅读是一个单元语言输入较为集中的环节，阅读中的教学活动主要围绕阅读材料本身的内容...
五年级阅读教学计划 1
五年级上册课外阅读与指导教学计划。一 对课程的认识和分析 为了进一步推进我校课程改革的进程，全面落实语文课程标准关于课外阅读的要求，构建小学生课外阅读科学体系，真正让小学生 少做题，多读书，读好书，好读书，读整本的书 同时也是为了进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，增加学生的语文积累。...