《父母的爱》教学设计。
附：阅读材料。
1.《慈母情深》见18课课文。
2.母爱。没有风，雪悠悠地落着。山外白茫茫的一片，山的这边，俨然成了一个粉妆玉砌的世界。
今天，妈妈送我到山那边的县城中学读书，这一条条崎岖的山路，我已走了多次，可每一次妈妈总是执拗地陪我上学。我在雪地上蹦蹦跳跳，在这洁白的山路上，落下了我一串串的脚迹，妈妈在后面提着行李，口里不停地叮嘱：“喂！
浩，慢些走，小心脚下滑---她一大早出门就没有停止过絮叨！
人家都读初三了，又不是小孩子！”我在前面不耐烦地嘟囔着。
浩，那件灰色毛衣在包里，天冷了，要记得---妈妈跟了上来，“还有，在外面要和同学们和睦相处---
妈妈，我知道！人家耳朵都生茧了！”我终于按捺不住，提高了嗓门。
妈妈神情愕然，伸手拍了拍我肩上的雪花，轻轻地舒了一口气。一阵寒风迎面袭来，撩起妈妈单薄的衣服，她不由打了一个寒颤，突然，她好像记起什么似的，用手抚着我的头，嘴角抽搐了一下，但终于没再说什么！
雪花轻轻地飘落下来，我和妈妈并肩默默地向前走着。静，山的这边，出奇地静！
车站到了，人很多，妈妈帮我买了车票，又重新清理了一下行李包，又站起身来，熟练地整理了我那凌乱的头发和翻起的衣领，会意的看了我一眼，做了一个手势，“上车去吧！”
汽车启动了，我从车窗探出头来，又看到了她那熟悉的眼神，在来来往往的人群里，妈妈呆呆地站在那里，注视着缓缓移动的汽车，就在汽车拐弯的那一瞬间，我分明看到她眼里噙满泪水，忽然，她好像想起了什么似的，快步追赶上来，大声叫道：“浩，天冷了，记得多加点衣服---我的心猛地一沉，泪水忍不住夺眶而出。
妈妈！我记住了！”我探出头，用力挥手。
窗外，年轻的妈妈呆呆地伫立在那里，雪仍悠悠地飘着。
3.母亲的存折。
文/林夕）那天，女儿放学回家，突然没头没脑地问了一句：“妈妈，我们家有多少存款？”·
不等我作答，她又继续说道：“他们都说咱家至少有50万元。” 我奇怪地看着女儿：“你说的‘他们’是谁呀？”
我们班同学。他们都说你一本书能赚十几万稿费，你出那么多书，所以咱们家应该有50万吧。”
我摇摇头，说：“没有。女儿脸上忍不住地失望，两眼盯着我，有些不相信似的问：“为什么？”
因为……”我抬手一指房子，屋里的家具、电器，还有她手里正在摆弄的快译通，道：“这些不都是钱吗？钱是流通品，哪有像你们这样只算收人不算支出的！”
女儿眨眨眼睛，仍不死心，固执地问道：“如果把房子、家具、存款都算上，够50万吧？”
我点点头。女儿脸上立即绽开笑容，拍手称快道：“这么说，我是我们班第三有钱的人了！”
我这才明白她为什么问这个，一定是同学之间攀比，搞什么财富排行榜了。
我立刻纠正她：“不对，这些是妈妈的钱，不是你的。”
可我是你的女儿呀！将来，将来——”女儿瞅瞅我，不往下说了。
我接过话，替她说道：“等将来我不在了，这些钱就是你的，对不对？”
女儿脸涨得通红，转过身，掩饰说：“我不是这个意思，都是我们同学，一天没事瞎猜，无聊！不说这个了，我要写作业了。
”说完，女儿急忙回自己房间去了。望着她的背影，我若有所思。没错，作为我的法定继承人，我现在所有的财产，在未来的某一天，势必将属于女儿，这是不争的事实。
只不过国人目前还不习惯、也不好意思和自己的继承人公开谈论遗产这样十分敏感的事，而同样的问题在西方许多家庭，就比我们开明得多，有时在餐桌上就公开谈论。我想这主要是因为以前中国一直实行计划经济，一切财产都是国家的。我的父母工作了一生，一直都是无产者，直到退休前才因房改买下自己居住的房子，终于有了自己名下的财产。
但是，和我们这些在市场经济环境下生活的子女相比，他们那点有限的“资产”实在少得可怜。也因此，我从未期望父母给我留下什么，相反，我倒很想在金钱方面给予父母一些，我知道，他们几乎没有存款。但是固执的父母总是拒绝，没办法，我只好先用我的名字存在银行，我想他们以后总会用上的。
那年春节，我回家过年，哥哥、妹妹也都回去了，举家团圆，最高兴的自然是母亲。没想到，因为兴奋，加上连日来操劳，睡眠不好，母亲起夜时突然晕倒了！幸亏发现及时，送去医院，最后总算安然无恙，但精神大不如前。
时常神情恍惚，丢三落四。所以，尽管假期已过，我却不放心走。母亲虽然舍不得我走，但是一向要强的她不愿意我因为她的缘故耽误工作，她强打精神，装出一副精力充沛的样子，说自己完全好了，催促我早点走。
我拗不过母亲，只好去订机票。
行前，母亲把我叫到床前，我一眼就看见她枕头旁放着一个首饰盒，有十块砖头大小，用一块红绸缎布包着，不禁一愣。小时候有一次趁父母不在我乱翻东西，曾见过这个首饰盒，正想打开却被下班回家的母亲看到，被严厉地训斥了一顿，从此再没见过，不知道母亲把它藏到哪儿去了。我猜里面一定装着母亲最心爱的宝贝。
会是什么呢？肯定不会是钱或存折。母亲的钱总是装进工资袋放在抽屉里，一到月底就没了，很少有剩余。
最有可能的是首饰，因为祖父以前在天津做盐道生意，家里曾相当有财势，虽然后来败落了，但留下个金戒指、玉手镯什么的，应不足为怪。
我正猜测不解，母亲已经解开外面的红绸缎布，露出里面暗红丝面的首饰盒。她一摁上面的按钮，“叭” 的一声，首饰盒开了！母亲从里面拿出一个小绸布包，深深地看了一会儿，像是看什么宝物，然后，慢慢抬起头，看着我，缓缓道：
“这里面装着你出生时的胎发，5岁时掉的乳牙，还有一张百日照，**背面记着你的出生时辰。我一直替你留着，现在，我年纪大了，你拿去自己保留吧。”
我接过来，小心翼翼地打开。于是，我看到了自己35年前出生时的胎发，30年前掉下的乳牙，和来到世界100天时拍的**。**已经有些发黄了，背面的字迹也已模糊，但依然能辨认出来、一瞬间，我泪眼模糊。
我意识到：这就是母亲的“存折”，里面装着母亲的全部财产，没有一样贵重的东西，但是对我，每一样都珍贵无比。
带着母亲的“存折”，我踏上归程。一路上，感慨万千。我知道，和母亲相比，我是富有的，母亲这一生永远不可能有50万元存款了！
对她来说，那是一个天文数字，她想都不曾想过。和我相比，女儿是富有的，她一出生就拥有的东西，是我拼搏多年才得到的。但是，女儿却永远也不可能像我一样，拥有自己的胎发、乳牙了。
这些记载她生命的收据，让一路奔波的我遗失在逝去的岁月里，再也找不回来了！
4.爸爸的新鞋。
美国威利b雷邦。
记得我十三岁的时候，和所有的少年一样爱赶时髦。那个冬天，我在买了一双牛津鞋之后，才发现流行的却是路夫便鞋。那时的我虚荣地认为，如果没有一双路夫便鞋，那么我宁愿赤着脚度过这个冬天。
于是，我找到当汽车修理师的父亲。他的薪水很低，勉强够付房租和购买食品。当我提出要买一双路夫便鞋时，他显然很吃惊。
“可你脚上的这双鞋才穿了一个月啊！为什么又要买一双新的呢？”
因为这双鞋已经过时了，伙伴们现在穿的都是路夫便鞋，爸爸。”
也许是吧，但是，孩子，你应该知道，再买这样一双鞋对我来说确实不是一件容易的事。”
可是，爸爸，我穿着这双鞋看起来就像个傻子一样。”
爸爸沉默了很久，才说：“听我说，孩子，这双鞋你暂且再穿一天。然后，请你仔细看看你同学们穿的鞋子。如果你能告诉我你的情况比其他人更糟的话，那么，我愿意考虑这件事。”
第二天早上，我昂首挺胸地走进学校，因为我知道那将是我穿着这双过时的鞋子的最后一天。而我的目光，除了停留在那些擦得锃亮、鞋底打了铁掌的黑色的路夫便鞋上，再没看到其他不如我的同学的鞋子。
放学铃一响，我就急匆匆地奔向父亲的工厂，一路上想象着自己穿着路夫便鞋的模样。
当时，爸爸正躺在一辆汽车下面，时不时发出金属敲击的叮当声。那声音简直令我兴奋。我走到汽车旁坐下，这时，我看到了爸爸露在汽车外面的小腿。
他的鞋又旧又脏，左脚那只的鞋底已经断裂了，用金属丝缝合了两针，而且两只鞋没有一只是有鞋带的。
“你放学了吗，儿子？”爸爸从车子底下爬出来，问我。
“嗯。”我答道。
“我想你一定照我说的去做了，那么，可以告诉我你现在的想法吗？”爸爸慈祥地看着我，那神情仿佛已经知道了我的答案。
我，我还是想买一双路夫便鞋。”我非常小声地回答着，强迫自己不去看他的鞋。
“那好吧！这是我原本打算买食品杂货的钱。现在，你能自己到鞋店买一双那样的鞋子吗？
”爸爸给了我10美元，并且又在口袋里摸索寻找付3％营业税用的零钱。然后，我拿着钱向那家位于两个街区之外的鞋店走去。
我站在那家鞋店的橱窗前，向里面张望着，路夫便鞋依然在销售，每双9．95美元。穿上它，我就可以神气地走在校园里，可以成为最时髦的男生了，我心中忍不住一阵激动。可就在这时，我一眼看到了紧挨着货架上赫然写着：
“清仓削价，五折优惠”，那是几双适合爸爸穿的老款式的鞋。
小学五年级语文群文阅读教学设计《父爱的高度》
群文阅读教学设计。群文阅读中父爱的高度。附 选文。1父爱深深。我十五岁那年，非常迷恋 我们想组织一个乐队，却没有音箱。我不好意思地跟爸爸开口要钱。爸爸说 儿子，很抱歉，我们没有多余的钱。咱们自己动手做吧！自己做？我满心疑惑，但也别无选择。此后，爸爸牺牲所有的闲暇时间，和我一起做音箱。我们一起挑选木材...
五年级群文阅读教学设计新部编版
教师学科教案。20 20 学年度第 学期 任教学科。任教年级。任教老师。xx市实验学校。五年级群文阅读教学设计。五年级一班廖治水。群文阅读 五年级下册第一组 走进西部 教学设计。本组说明 本组选编的4篇课文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。老舍的 草原 描绘了内蒙古美丽的自然风光...
群文阅读教学设计二年级
1 在小故事中感受折射出的大道理。受到熏陶，怀揣梦想，调整心态，走向成功。2 认识群文阅读，以此提高阅读效率，提升阅读兴趣。教学准备 组文。多 教学过程 一。谈话导入 1 谁知道我们国家现任的主席是谁？他提出了一个什么愿景？中国梦 咱们今天就来一个 励志小故事 群文阅读，一方面，让大家紧张的神经放松...