二、教学重难点：
读懂文章的主要内容，感受科学世界的神奇。
三、教学过程：
1、复习导入，激发兴趣。
1）结合语文书上学过的《果园机器人》，说一说自己心中的机器人。
2）出示更多机器人的**，让学生开阔眼界，大胆质疑。
3）今天我们学习五篇文章，让我们读出自己的独特的感受吧！
4）板书课题：机器世界的利与弊。
2、快乐阅读，争取读通。
1）集体读《神奇的机器人》，勾画并说一说它们的神奇之处。
2）分组阅读《机器人心里的蓝鸟》《孩子最好的朋友》、《吃鼠机器人闪闪》、《照原样给我修好》，勾画自己在阅读中觉得神奇的地方。
3）小组内交流自己的阅读感受。
4）任选议题议一议：
3、开展辩论会：机器人会代替人类吗？
4、写一写，画一画：让我们展开想象，设计自己想发明的一种机器人，要让自己的想象既奇特又合理。
机器世界的利与弊。
正方——反方。
科学设计，扬长避短）
语文人教版三年级下册《检阅》群文阅读教学设计
从感动中体会人物性格。教材分析 本组教材以 从感动中体会人物性格 为主题安排教学内容。检阅 是人教版三年级下册的一篇课文，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀 大家对左腿截肢的博莱克的尊重和善待，博莱克自尊自强，赢得大家的赞赏。小狗待售 描述了左腿畸形的小男孩对后腿伤残的小狗的关爱，反映了他的自尊自强...
群文阅读教学设计二年级
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二年级群文阅读教学设计
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