二年级阅读复习课教学设计

一、教学目标：

1、进一步掌握理解词语的方法。

2、能结合上下文和生活实际了解短文中词句的意思。能用不同方式、方法感悟、体会阅读材料的内容。

3、加强课外阅读，在阅读中能理解短文内容，提高学生的阅读兴趣。

二、教学重难点。

理解词语的意思；抓住短文的主要内容。

三、设计理念。

1、阅读时善于总结方法。

教学过程：一、复习导入：这节课我们一起复习阅读，先回想一下，我们做阅读题一般都会出哪些类型的阅读题？

1、理解词语的意思，2、短文有几个自然段？3、短文有几句话？4、选择正确的读音或字？5、归纳文章的主要内容？结合短文内容，提出理解性的问题？等等）

师：短文有几句话和短文有几个自然段，我们同学掌握的都很好，这节课我们先不复习。情同学们想一想，在做阅读题是，我们一般怎样去理解词语？

1、换词法；2、练习上下文的方法）

二、新授：下面我们一起做阅读题，先看课内阅读。

秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？

看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

1、课文写了山野里的哪些景物，请你用“——画出来。

2、金黄的灯笼指的是。

3、在恰当的语气下面打“√”

这篇课文要读出（高兴、着急、骄傲）的语气。

师：自己阅读短文，完成三道问题。

生做，师巡视。随便抽生一份，进行交流。师问：请大家当回小老师，看看这份答题是不是满分的。讲评。）

出示第二份阅读题。

有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。

人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

1、暴躁的意思是。

2、找出文中的反义词。

3、用“﹏﹏画出“我”做的好事，用“ ”画出“我”做的坏事。

4、我是什么。

生做题，教师巡视。做后反馈。

点拨：你是运用什么方法理解词语的意思的。

过渡语：刚才我们一起完成了两段课内阅读，大家完成的都很好，现在请大家以小组为单位，自己从书中再找一段，练习归纳主要内容。并想一想，我们是怎么归纳主要内容的。

生小组交流。

师：归纳主要内容时要注意什么？

生汇报：要写清什么时间，在什么地方，谁干什么。

下面我们一起做课外阅读练习。

出示阅读练习。

晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！

两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。

姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。

1、给带点的字选择正确的音节，对的打“——

蜻蜓（qīn qīng） 扇着（shān shàn）

乘凉（niáng liáng） 捉住（zhuō zuō）

2、写出与下面词语意思相近的词语。

漂亮喜欢——（

3、用“ ”画出描写蜻蜓外形的句子。

4、读读短文想一想短文主要写了什么？

5、“我”非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？

生做题，做后反馈。重点指导归纳短文主要写了什么。（我从书树上抓到一只大蜻蜓，很喜欢，当听姐姐说倾听是益虫后，又把它放了。）

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一 教学目标 1 进一步掌握理解词语的方法。2 能结合上下文和生活实际了解短文中词句的意思。能用不同方式 方法感悟 体会阅读材料的内容。3 加强课外阅读，在阅读中能理解短文内容，提高学生的阅读兴趣。二 教学重难点。理解词语的意思 抓住短文的主要内容。三 设计理念。1 阅读时善于总结方法。教学过程 一...

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